明白教学根本问题
在实外五龙好好教一场书
君子务本，本立而道生。——《论语》
由于生活的琐碎，我们往往忘记了“我是谁”，“我从哪里来”，“我到哪里去”这些人生中的根本性问题。一旦忘记了人生根本问题，人就活得稀里糊涂，毫无方向感，当然也没有幸福感。
教学也一样，由于工作、生活的琐碎，大多数学校老师们也常常忘记教学的根本问题，教学变得无方向感，老师累、学生累，结果质量提不高。
实外五龙是怎么解决老师教学的方向感问题呢？
在9.22号下午例行会议中，学校举行了“教师教育理论素养现状问卷调查”。在10分钟的闭卷调查中，老师们认真作答，会场秒变为考场。
这是学校为了解决老师教学方向感问题，提高教学质量的一个举措。
分管教学的李琳副校长在调查完后说，学校教师发展坚持走专业化道路。在实外五龙，我们要具备一定的理论素养，好好教一场书！绝不能凭感觉教书，我们的每堂课，讲的每道题，背后都要有理论支撑，抓住教学的根本问题，只有这样，才能提高课堂效率，让孩子们每堂课都有收获。
这些以问卷调查形式展现在老师们眼前的题目是什么呢？我们在6个题中选3个题来看看。
问题1.中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，综合表现为哪六大素养？
（这个问题，作为中国的的老师，是必须搞明白的。否则，教育就会走弯路，甚至把学生带偏。2018年9月13日，《中国学生发展核心素养》研究成果在京发布。核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。
进入实外五龙的初中高中老师，都要认真学习《中国学生发展核心素养》，并要求老师把核心素养落实在每堂课中。学校的一切活动都紧紧围绕这六大素养开展。）
问题3.普通高中《**课程标准》中提到的学科核心素养是指哪些？（按任教学科填写）
（带领学生参加高考的老师，学科核心素养不但要牢记在心，更重要的还要把这些素养落实在每堂课中，落实在每道题中。李校在各种场合强调，每位老师都要有意识地思考自己的课堂落实了核心素养了吗，听课也要问问这位老师落实了核心素养了吗。）
问题4.《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》中提到的“一核”“四层”“四翼”分别指什么？
（2020年1月，教育部考试中心研制出《中国高考评价体系》，该体系从高考的核心功能、考查内容、考查要求三个方面回答“为什么考、考什么、怎么考”的考试本源性问题，从而给出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题在高考领域的答案。
高考评价体系由“一核四层四翼”组成，其中，“一核”是高考的核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，回答“为什么考”的问题；“四层”为高考的考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，回答“考什么”的问题；“四翼”为高考的考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，回答“怎么考”的问题。
这是教育部考试中心给一线高中老师的纲领性文件，每个老师备课时，在备“素材”环节中，学校要求确保“四翼”，即“基础性、综合性、挑战性（应用性和创新性）”；在上课，特别是试题命制，都要回望这个纲领性文件。）
这些问题都是教学最根本性的问题，也是老师们在日常教学中最容易忽略的问题。学校对教学根本问题的反复强化，让教学的航船向着正确的方向前行。
时常明白教学的根本问题，在实外五龙好好教一场书，让自己的教育人生不虚度，让实外五龙的孩子们成为素养全面，未来具有核心竞争力的现代人。——这是每个实外五龙人的教育追求。