关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
在我的教学实践中，遇到过很多这样的家长：很焦虑，对孩子学习的问题看似很清楚，找老师来沟通的时候，说得条条有理。孩子基础差、写作能力也差、不爱看书、学习习惯不好、写作业磨磨蹭蹭的，也怪我们家长从一年级就比较忙，没有给孩子好好抓一下学习习惯，所以想问问老师，有没有什么可能让孩子的语文成绩提高一下？既然家长都把问题看得这么清楚了，那么就从基础到写作，阅读兴趣到学习习惯上，帮助孩子一点点改正和进步不好吗？那为什么家长突然找不到辅导方向呢？我的总结是：家长放弃得太早了。
其实我们大部分家长，对孩子的学习情况是不了解的，那些说起孩子的学习问题，头头是道的家长，当你继续问他们：孩子在学习上有哪些优点的时候，家长便卡壳了，甚至有的家长想了一会说，要是有优点，我们就不找老师了，也不会去补习班了，就是因为这孩子没有优点，学习才这么烂的。家长对孩子的学习成绩失望，是因为懒得去了解孩子的真实学习实力，便放弃了，不想再管了。如果老师有方法，就让老师管。如果家长经济条件还可以，就去拼命报班。到头来，孩子的语文成绩，还是提高慢、进步小，至于问题在哪，家长还是不清楚。
语文成绩差，家长究竟该怎么做才是不放弃的一个状态呢？不少家长说，我们没有放弃孩子的学习，也是到处给他找补习班，找好老师补课，但是这样真的是帮助孩子在补习语文，提高学习能力吗？并没有，碰上听话的学生还能有提升成绩的空间，那些亲子关系矛盾比较多的家庭，孩子要解决的学习问题是，根本不想学语文和不想按照家长的安排来学习。小岛老师想和家长朋友们一起探讨，做好3件事，能让语文成绩比较差的学生，还有一些进步的机会。
1、先去找孩子的优点，把优点和语文学科相结合
在家长的眼里，很多语文成绩不好的同学，是没有一点优点的。所有的学习问题，都直接反映出家长的教育理念，完全地否定孩子，看不到孩子身上的闪光点。语文学习的问题，很可能并不是学习能力，有的只是习惯，或者是孩子发展到某个阶段，他必然会出现的一些正常的学习问题。家长需要做的就是去发现和鼓励孩子的优点，并帮助孩子解决这些学习的问题，比如不会写作文、背诵能力差等等。
家长要做到这件事：首先在学习上，不能否定孩子，去发现孩子的有点。可能孩子在语文学习上倍感吃力，但是在其他的生活方面中，是有闪光点的。如何去发现闪光点，家长要做有心人，不能一味地否定孩子，才能把优点和语文学科相结合。其次，找到孩子的优点，就去扩大孩子的优点。比如孩子很爱惜自己的文具，那么就扩大这个细节，让孩子在爱惜文具的时候，也对自己的作业保持一个爱护的心态，认真写好作业。最后，和语文学科相结合，一定是把优点建立在学习兴趣上，只有对语文学习有兴趣，才能再谈其他的进步。
2、家长帮助孩子做好小事，从基础补起
家长帮助孩子做好小事，说明在语文学习的过程中，家长是位有心人，了解了孩子的学习情况和能力。为什么孩子的语文成绩不好，家长就放弃了呢？这里的放弃并不是不管孩子的学习，而是家长仍然在为孩子的学习成绩而焦虑，却在没有了解孩子的学习情况下就盲目去报班了。导致孩子虽然一直沉浸在一个学习过程中，但是没有任何进步。这对孩子的学习信心也是打击得比较大的，只有我们家长，真正去帮助孩子建立学习自信，才能从小事做起，把基础补好。
家长放弃了孩子的语文学习，是因为家长觉得自己付出了精力后，孩子没有进步，语文学习能力依然比较差。家长觉得学习无望了，对孩子失去了信心，实际是对自己的辅导经验和能力失去了信心。家长不妨多一些耐心，从基础知识的补习做起，给孩子降低一些难度，不要总和学霸来对比学习。把基础知识点抓好，一步步巩固，那么孩子还有进步的机会。否则对于家长来说，只是一场无用的辅导过程。
3、孩子的进步，取决于他对语文学习的态度
有的孩子他们的学习能力是天赋异禀，这是家长没有办法来安排的。但是对于大部分孩子来说，任何语文学习上的进步，都取决于孩子对语文学习的态度。也就是语文成绩差的学生，对语文学习也应该是主动适应的。家长不能强迫孩子来学习，这是家长的一厢情愿。而这种家长式学习态度，是很难达到家长的要求水平的。家长只有端正好孩子对语文学习的态度，循循善诱，才能帮助孩子建立一个良好的学习习惯。关于孩子的语文成绩差，皆因家长放弃太早的观点，你能同意吗？欢迎给我留言或评论。