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为了提高孩子的语文成绩，包括建立一些学习习惯，有的家长真的是付出了很多，尽心尽力辅导孩子写作业和学习。但是两个月过去了，孩子没有任何进步。在老师眼里，还是学习习惯不好的学生，专注度也很差，书写规范也没建立，家庭作业尚且还可以保持统一，课堂作业是最糟糕的，字迹一会大一会小。老师也经常跟家长沟通，家长也挺委屈，我们不是不管孩子学习，也督促和辅导，甚至还专门去家长课堂上课，学习辅导方法，但是为什么2个月过去了，没有任何进步呢？
大部分家长都是我觉得，我认为，我觉得是在认真辅导孩子，我认为已经是投入了全部的教育精力，至于细节和方法，没有错。但是为什么老师还是在“告状”呢？拿回家的试卷上一堆问题，老师把其他同学的卷子发给家长们找差距，家长们才意识到，“别人家的孩子”如此优秀，都是家长的付出，家长是否进入了辅导状态，方法有没有用对，是直接反馈在孩子的学习习惯和行为上的。
哪怕你花了2个月的时间，甚至是一整个学期，家长做得不够，还是不能帮助孩子提高成绩。问题出在哪呢？是家长不专业吗？还是孩子学习能力有限？小岛老师想从小学阶段的语文学习出发，和大家分享一下，认真陪写作业的家长，花了2个月的时间，辅导孩子学习，结果还是没有达到预期的学习目标，问题究竟出在哪里。
1、家长的错误预判，以为基础学习很简单
不少辅导低年级学生的家长，总有一个错误的认知，认为只要把孩子的作业辅导完成，该写的都写好，家长签字了，就算辅导完成了。事实上，家长的错误预判，也是影响孩子成绩难提高的原因。对于小学低年级的学生，家长辅导作业有一个原则和目标，那就是必须培养良好的习惯和意识。如何去记作业、先写哪一科的作业、写完后自己学着检查，家长的辅导是提醒和督促，孩子如果忘了检查，写的作业字迹潦草，家长要指出来，纠正盯着重写。而不是，认为基础学习是很简单的，包括预习和朗读，5分钟就学完了，家长就给签字了。
低年级的语文作业也都是基础练习的模式。字的笔画顺序、占格的位置、如何练好组词造句，这些学习细节，都 需要家长一点一点给学生来纠正。看似很简单的内容，但是在孩子眼里都是比较枯燥的学习方法。我们除了引导孩子端正好学习态度，更应该帮助他们去认真对待每一次作业。家长不能在辅导学习的过程中，只图省事。基础省了事，后面学起来就更难了。
2、没有坚持的决心，需要一些激励
其实在日复一日的辅导学习中，家长也会疲惫，尤其是当孩子的进步并不明显的时候，家长在辅导学习的动力上也会停滞不前。所以老师就更应该经常多鼓励家长，而不是去挑家长的问题。家长并不是万能的，也不是所有的家长都能严格按照所谓的教育方法去适配自己的孩子。所以当我们的家长在辅导过程中，出现了问题，老师除了帮助家长解决，更应该激励家长。比如多让学霸家长们来分享一下学习经验，在辅导过程中，家长之间的交流，才能让更多的家长意识到，自己哪里做得还不够。
3、管学习只能交给一个人
在孩子刚入学的1-2年级，其实也是家长最注重辅导学习的2年。爸爸也辅导，妈妈也关注，爷爷奶奶可能也会指导。你管两天，我管一周，遇到家长不能控制好情绪的，大家齐接力，看似全家都往一处使劲，所有人都希望能在孩子的辅导上参与一下。其实并不能解决什么问题，孩子谁的话也不听，到头来每个人都觉得自己的辅导方法对，付出了精力和时间，孩子的学习成绩反而没有进步。对于大部分小学生，只要家长在辅导过程中，督促好做作业，管好手机，建立好孩子的学习习惯，并且是一直坚持，孩子的成绩是可以进步非常快的。
就怕管学习的人一多，孩子根本就不听了，也不会做，还学会了察言观色，知道谁才是自己可以求情偷懒的那个人。家长更应该多看看周围的教育环境，才能做出改变和调整。有的时候，老师也不是万能的，最了解孩子的人，还应该是家长自己，不要以为自己付出了时间和精力，孩子就一定要朝着好的方向去发展。很多时候，家长做的都不够，问题就在我们能不能真诚面对孩子的学习。在陪写作业的过程中，家长朋友们都遇到过哪些问题？你有什么更好的经验可以分享？欢迎留言评论。