我们都想做孩子心中那位温柔可人的母亲，可是，生活中却总是充满着各种烦恼和压力：既要应付忙碌的工作，还要忙活杂七杂八的家务，有时还要疲于应对复杂的家庭矛盾和鸡毛蒜皮的琐事...如果这时候孩子再调皮捣蛋，任谁也忍不住，肯定火山爆发，对孩子一通吼骂...可是，总是如果总是这样忍不住大吼大叫，你有没有想过，10年后自己将会收获一个怎样的孩子呢？
经常看到妈妈们发出这样的感叹：每次辅导孩子做作业都想动手抽他！每次他一边吃饭一边玩玩具就想把他玩具扔出去！每次看他起床那个磨蹭劲儿就想吼他两嗓子！......正处于生长发育期的孩子，调皮好动在所难免。
所谓的错误其实也都是不起眼的小事，我们千万不能不顾孩子的幼小的心灵而大发雷霆；更不能因为没处理好自己的负面情绪，把孩子当出气筒。殊不知，你的一次冲动很可能会对孩子造成难以估量的心理创伤。
危害一：孩子容易敏感、怕受伤
孩子的笔触是稚嫩的，但又是鲜活的、生动的，大麦偶然间看到一篇小学生作文——《爸爸的“雷声”》。文章是这样写的：“别以为只有春天才会听到雷声，在我的家里常常会听到‘雷声’——那就是爸爸训我时的大嗓门。我从小就淘气、不听话，只要被爸爸知道了，他立刻双眼圆睁，‘隆隆’的‘雷声’马上就到，震得我不敢抬头。我的眼泪就像夏日里的大雨，‘哗哗’地下个不停。那时我最恨我的爸爸，每天最担心的也就是他的‘雷声’。我常常想，要是爸爸不打雷了，那该多好啊！”因为孩子调皮，爸爸就“打雷”，孩子紧跟着“下雨”，多么形象而又有画面感的描述，我们仿佛能看到爸爸怒发冲冠的样子，仿佛能看到孩子委屈的小脸上挂满的泪痕。
爱发脾气的父母，对于孩子来说就意味着灾难和内心的痛苦煎熬。因为父母发泄出去的负能量，几乎全被孩子吸纳了。在这种家庭环境中长大的孩子，如果没有正面的引导和心理干预，以后通常会走向两个极端——一则性格内向、敏感，害怕受伤，失去活力和创造力；一则会延续父母的坏脾气和粗暴作风，也变得性格暴戾，易怒，刻薄。而养成这两种类型的孩子在长大后，通常会难以融入集体，难以与人建立亲密关系，从而造成人际交往方面的障碍，并且很有可能对其学业、事业、爱情、婚姻等等一系列人生经历造成不良影响。
危害二：情感需求得不到满足
德国有一本知名的绘本《一生气就大吼大叫的妈妈》，与《爸爸的“雷声”》类似，它以一只小企鹅的口吻，刻画了妈妈生气大吼大叫后，自己内心“粉身碎骨”的感受。“今天早上，妈妈突然发脾气了，冲着我大叫。结果，吓得我全身都散开飞跑了！我的脑袋飞到宇宙里，我的肚子落入大海里，我的翅膀掉进热带雨林中，我的嘴巴插在高山上，我的尾巴呢？它在大街上就像是个谜，我就剩下了一双脚，跑啊跑，我想叫，但我没有嘴，我想找，但我没有眼睛。我想飞，但我没有翅膀。这时一个大影子罩住了我。原来是我发脾气大叫的妈妈开着大船来找我了，她已经把那些丢掉的部分帮我找了回来，并把它们重新缝好了。对不起，发脾气大叫的妈妈对我说，然后，我们就开船回家了。”
文中两次提到“发脾气大叫的妈妈”，“发脾气大叫”成了妈妈的定语，可见，小企鹅内心的委屈和怨愤。和小企鹅一样，在被大人吼叫训斥后，我们的孩子同样也会惶恐不安。很多时候作为父母不能控制好自己的情绪，把自己的负面情绪发泄在孩子身上。也许，孩子现在小不会表达，你可能也会存有侥幸心理，觉得这没什么，可是他们可能只是看起来没事了一样，就像是被缝合好的小企鹅一般——语言暴力的恶果、感情需求得不得满足的伤痕会在以后慢慢呈现出来。总之一句话，你对孩子发过的脾气，孩子迟早会还给你。
危害三：孩子不跟我们说心里话
一次绘画班的活动中，我旁边坐着一位妈妈和她儿子。我经常听到那位妈妈说：“没事，老师说怎么画都行”、“你就随便画画也可以”…整个过程中，她一直在关注孩子的绘画；而那个孩子，则是一副无精打采的样子，画一会儿停一会儿。终于到了分享的时候，妈妈依旧自顾自地告诉孩子：“你快点，拿给老师看看”、“没事，你说什么老师不会批评你的”…而她的孩子，则继续木然地做着一切，妈妈说什么，自己就去做什么，更多的时候，会选择沉默。
在我看来，那个孩子就像妈妈手里的一副牌，想什么时候出，就什么时候出；想出什么就出什么的同时，还不断地埋怨手里没有一副好牌。课程结束后，那个妈妈不知去找老师说什么了，在等待宝贝收拾东西的空挡， 我凑过去看似无心地问那个孩子：“你看上去好像不太开心的样子，是不喜欢画画吗？”其实我本也没期待那个孩子会真的回答我，可意外的是，孩子竟抬起头，迎上我的目光说：“我好羡慕其他的孩子，他们能用自己的想象，创作自己想创作的画面。我也好想有自己的一个空间，可是我发现，我没有。
当我每画出一个物品，就马上被其他的东西包围了，当时，我好想把那些不属于我的东西全部都抹掉。可是我不能，我知道那里面有爱…”说这些的时候，孩子的眼睛湿润了。他低了低头，然后继续说道：“我没有办法拒绝，只能顺从…” 讲到这，孩子深深地叹了一口气。这里面，有无奈，更有包容。
这位妈妈的做法，想必各位家长也都听说过，或亲自这样做过——因为孩子做作业慢而亲自上阵代劳，剥夺了孩子独立思考的能力；因为担心孩子的安全而把孩子限制在家里，不许和朋友一起出去玩；为了锻炼孩子外向的性格，强迫孩子和各种认识的不认识的人打招呼、聊天…不知从什么时候开始，我们已经习惯了用自己的想法捆绑孩子的自由。那么多的“我们以为”，那么多的“为了你好”，对孩子造成了无数次地伤害却不自知…很多时候，孩子想要从我们这里得到的，只是一个肯定的眼神，一句淡淡的鼓励……如此而已。
父母情绪平和，才是给孩子最好的教育
母婴关系心理学家李雪说：当你控制不住想要对孩子歇斯底里的时候，可以有两个选择，一个是自欺欺人：我这是教育孩子为孩子好啊。一个是自省：我的内心有很多愤怒痛苦需要被觉知，需要被疗愈，我也曾经被父母这样伤害，这是我们家族代代相传的业力，我愿意经由亲子关系认识自己，成长自己。家族的不幸轮回，且让我承担，且于我终结。
每个人的情绪都是复杂多变的，而且还处于发展之中。我们常常说的“修心养性“，是儒家中君子一生追求的。可见其难处。如果说通过一篇文章就让一个人马上改掉自己的坏脾气，那是天方夜谭。但是做了父母，让我们有了这样的机会：看到自己身上的问题，并且有足够的动力去改变自己。因为你真的爱孩子，是愿意为他而改变的。
对于坏脾气，我们无法从根本上改变，因为它跟原生家庭，跟一个人的经历、气质性格息息相关。但是我们可以去管理自己的情绪。比如给自己一个心理的冷静空间，给情绪一个释放的过程。当我们脾气上来的时候，不要被这戾气所控制。不妨去另外一间房子，或者去阳台透一下气，将拧巴的事先搁下，深呼吸，想一些好的事情。
不要总盯着孩子的问题看，而要常常换换角度和立场去考虑，多问自己几个问题。
“他尽力了吗？”
“是不是我的要求有点高了?”
“是不是我没有弄清楚真正的原因？”
“是不是我自己做得过分了？”
当有了一个这样的心理对话过程，很多时候我们的理智又会回归，又可以跟孩子心平气和地谈事了。养育孩子的过程，是每位家长的第二次成长。相信，家长们无论怎么吼，怎么责备，内心都是爱自己的孩子的。我们要先学会如何去爱，才能让孩子真的感受到我们的爱。