父母的言传身教，影响孩子的一生。
家长轻描淡写一句话，孩子可能把它当成人生信条。
因此，当孩子问你：“我被打了，要打回去吗？”怎么回答，对孩子影响深远。
我认为，武断地教育孩子打或是不打，都是不妥当的。身为家长，应该给孩子正确的方向指引。
匹夫逞一时之勇，莽夫抒一时之气。
若不能审时度势，敏锐判断，可能会吃亏，甚至可能付出沉痛的代价。
遇到不可避免的冲突，是应该让退一步海阔天空，还是教他勇敢打回去？
宸哥6岁，有一个周末，我们约了朋友一起，带孩子去户外野餐。
孩子树荫下奔跑、玩耍，大人们畅聊着工作和生活的话题。
突然，听到一个孩子歇斯底里地吼叫：“打死你！我打死你！”
循声望去，有个约摸七八岁的小男孩，正举着木棒发疯般地追逐着我家宸哥。
大人们纷纷上前阻拦，男孩的妈妈拽住孩子，但他显然用了很大力道，不断扭动身躯试图挣脱，嘴上仍不停叫嚣：“我要打死他。”他面露凶光，令作为大人的我，都不禁一颤。
原来，起因仅仅是宸哥捡到一根小树枝，
“臭小子，这是我的，给我。”男孩气势汹汹，出言不逊。
“大自然的东西，谁捡到谁就能玩，凭什么说是你的？”面对比他高半头的侵犯者，宸哥不卑不亢。
男孩子骂着脏话，伸手就要抢，宸哥灵活地躲过了，转头就跑，于是男孩从地上抄起一条更粗的木棒，叫嚣着追了出去……
我问宸哥：“他比你高，比你壮，比你凶狠，你不怕吗？”
“刚开始，我没想那么多，可后来他的眼神，真有点吓人。可是妈妈，我没有做错，他却要打我，难道我要屈服？我很生气！大不了，打一架！”
我给他讲了一则新闻事件——
有一位母亲，推着孩子外出，却不知道因为什么，在公交车站旁和一辆轿车内的两名男子发生冲突。
双方口角之后，其中一人竟将童车里的孩子高举过头顶，重摔在地。
最终，致使孩子的脑干严重受伤，被确诊为脑死亡，只剩下心跳。
告诉孩子：
远离垃圾人，回避潜在的危险。
有时候，认怂不是软弱，而是智慧。
这位母亲如果能预见到这样的后果，我想，即使对方再怎么激怒她，她也会选择沉默，并迅速离开。
毕竟，没有什么，比生命更宝贵。没有什么，比孩子的安全更重要。
大智大勇，是指非凡的才智和勇气。
看，除了勇气，还要有智慧；而且，智在前，代表选择；勇在后，代表对代价的担当。
曾经有个8岁的男孩，与比他大的同学打架，带伤回来，大哭不止。这位爸爸的处理方式堪称教科书级别——
“你觉得很委屈？很愤怒？”爸爸问。
“对，我很愤怒！”孩子嚎啕。
“那你打算怎么办？需要爸爸为你做点什么？”
“我要找块砖头，明天从背后去砸他！”
“嗯，我看行！爸爸明天为你准备砖头。那，还有吗？”
“爸爸，你给我弄把刀，我明天从背后去捅他！”
“好！这个更解气，爸爸这就去准备一下。”爸爸上楼，孩子渐渐平静。
约20分钟，这位爸爸从楼上搬出一大堆衣服及棉被，问：“儿子，你决定了吗？是用砖头，还是用刀呀？”
“但是，爸爸，你搬那么多衣服被子干吗?”儿困惑。
“儿子，是这样的：如果你用砖头砸他，那么警察就会把我们带走，在监狱里大概只要住一个月，我们就带些短衣薄被就可以；如果你用刀子捅他，那么我们在监狱里至少3年回不来，我们可要多带些衣服被子才行。所以，儿子你决定了吗？爸爸愿意支持你！”
“要这样？”孩子惊愕。
“嗯，法律是这样规定的！”
“爸爸，那我们就不干了吧？”
“儿子，你不是很愤怒吗？”
“嘿嘿，爸爸，我已经不愤怒了，其实我也有错。”孩子脸红。
“好，爸爸支持你!”
这位爸爸，非常巧妙地利用共情法，给孩子上了重要的一课：
1.先充分认同和接纳了孩子委屈和愤怒的情绪，并鼓励孩子说出“报复手段”，巧妙地平息孩子的愤怒。
2.对于孩子极端的报复计划，这位爸爸没有说教，而是“全盘接受”，让孩子感受到被充分的尊重与支持。
3. 通过一句“儿子你决定了吗？爸爸愿意支持你！”，既表明了立场，又把孩子的问题温柔地还给孩子，也就是把做决定的责任归还给孩子，而非把自己的意志加强给孩子，逼他接受家长的人生观，而是引导孩子树立自己的人生观。
《家有儿女》中，夏东海也是一位这样的父亲，真正好的家长，可以“懒”在手脚，却必须“勤”在大脑。
1.认清自己，认清对手，认清形势
（1）他为什么打我？是不是我无意中冒犯了他？还是他无理取闹，故意找茬滋事？
如果是自己的无心之失，真诚地表示歉意，可避免一些不必要的冲突发生；
若是后者，则需要判断对方是否理智、破坏力大小，远离垃圾人。
（2）我和他实力悬殊如何？如果真打，我能赢吗？我能承担哪些后果？
先以语言表示自己的态度，不卑不亢；
及时报告老师或家长；
若遇到特别蛮横的孩子，而身边又一时找不到可以评理主持的大人时，对方已经动手了，不妨跟他打一架。
要打，尽量打赢，万一实力悬殊，输人不输阵。
如果对方使用“武器”，务必保护要害部位，尽快撤退，生命安全面前，其它都是小事，好汉不吃眼前亏。
（3）懂得分辨单一偶发性原因的打架行为，和霸凌行为；
霸凌是一种有意图的攻击性行为，通常会发生在力量(生理力量、社交力量等)不对称的学生间。
霸凌并非为偶发事件，而是指长期性，且多次发生的事件。通常被霸凌的学生，会重复发生，并不只一次地被欺负。
对于霸凌事件，应该及时告知父母，视情节严重程度，可在大人的陪伴下向学校举报，甚至报警。
2.不与庸人争锋，不与小人斗气，不与狂人争斗，不与痴人理论
珍爱生命，远离垃圾人。
大卫·波莱写过一本书，叫《垃圾车法则》：
他说，有的人就像垃圾车，他们装满了垃圾四处奔走，充满懊悔、愤怒、失望的情绪。
随着垃圾越堆越高，就需要找地方倾倒，释放出来。
他们会逮着一切机会，到处碰瓷、找茬、泄愤。
如果你给他们机会，垃圾就会全部倾倒在你身上。
3.孩子，无论发生什么事，家庭和父母都是你最坚强的后盾
这不仅是一句话的承诺，而更应该是用行动证明的结果。
认同，安全感，重视，接纳，它们是爱的营养，也是滋养孩子内在生命成长的四大原动力！当孩子汲取了足够的爱的营养，才能够心灵富足，活出生命的自由、轻盈以及温暖！
孩子的成长，父母的修行，让我们遇见孩子，遇见更好的自己！