教前完成备课不等于是教前反思，上课之前匆忙看一下课程表和教案，那是教育本能的反应。有些教师一敲上课钟，夹着课本走进教室，至于课前对一堂课精心设计，对客观因素和主观因素全面权衡、预测、规划、安排却很少考虑，学生换了一届又一届，课还是老面孔，教白了头发也没有终身难忘的一堂课，没有一名得意的门生，没有一本记载才能的“红本本”。教前反思是对课堂教学的思考和计划上作一种预测性的反思，对将要发生什么现象及如何应对，如没有充分的考虑，加上没有教育机智，就没有完善的教学过程，发展自己也将成为一句空话。运筹帷幄，决胜千里，事前思考，实践起来游刃有余。教前思考，充分考虑教育过程中的可能性和必然性，有助于实现教育目标，也可培养自己的逻辑思维能力、丰富的想象能力和独特的判断能力，使教育者的人性在教学中走向完美。反思是人性发展的重要内涵，是人类区别其他动物最明显的标志，是人类的本能。有了反思，就创造了人的本身，从而不断完善自己，拓宽自己的世界领域；而其他动物正因为缺少包括反思在内的高级思维，思维永远停留在事物发展的后面，没有对生活的预见性，至今被人类称为低等动物。177.教前反思：中小学教师可以拓展发展自我的空间
教前完成备课不等于是教前反思，上课之前匆忙看一下课程表和教案，那是教育本能的反应。有些教师一敲上课钟，夹着课本走进教室，至于课前对一堂课精心设计，对客观因素和主观因素全面权衡、预测、规划、安排却很少考虑，学生换了一届又一届，课还是老面孔，教白了头发也没有终身难忘的一堂课，没有一名得意的门生，没有一本记载才能的“红本本”。
教前反思是对课堂教学的思考和计划上作一种预测性的反思，对将要发生什么现象及如何应对，如没有充分的考虑，加上没有教育机智，就没有完善的教学过程，发展自己也将成为一句空话。运筹帷幄，决胜千里，事前思考，实践起来游刃有余。
教前思考，充分考虑教育过程中的可能性和必然性，有助于实现教育目标，也可培养自己的逻辑思维能力、丰富的想象能力和独特的判断能力，使教育者的人性在教学中走向完美。反思是人性发展的重要内涵，是人类区别其他动物最明显的标志，是人类的本能。有了反思，就创造了人的本身，从而不断完善自己，拓宽自己的世界领域；而其他动物正因为缺少包括反思在内的高级思维，思维永远停留在事物发展的后面，没有对生活的预见性，至今被人类称为低等动物。