我们每个人都是在贴标签和被贴标签中度过人生的。说起“贴标签”，几乎人人都能感同身受，但并非所有人都知道标签的力量有多大。
标签的力量足以改变命运
其实贴标签就是将富有含义的词语冠给特指的人，使大家对他产生刻板印象，即一说起此人就马上会联想到那个词。
就像纪录片《零零后》里的柔柔和池亦洋，两个性格迥异、却经历着同样命运的孩子，被人们称为“魔童哪吒”和“另类公主”，一直都是别人眼中的“坏小孩、笨孩子”，被各种嫌弃、嘲笑、贴恶意标签。他们既是标签的受害者，更是撕掉标签的成功者。他们的成功，除了启蒙阶段得到老师的智慧引导外，更重要的是源自父母为他们撕掉标签的决心，想尽办法帮助、指引他们发现自己的兴趣点和擅长之处，并鼓励坚持，这才有了池亦洋小小年纪入选国家队，柔柔以全A+的成绩收到10个大学的offer。
父母给的标签，影响更大
很多孩子没有他们那样幸运，甚至最先贴标签的正是自己的父母。虽然出发点都是好的，但即使是以爱为前提，给孩子贴标签的行为也会带来不可估量的影响。
有个真实案例，一个男孩患有癫痫，从小他妈妈就告诉他，你是特殊的，你和别的孩子不一样，危险的事你不能做。就担心万一癫痫突然发作出现安全问题。在日常生活中，也将儿子照顾的无微不至，凡事都亲力亲为。结果男孩长大后，性格唯唯诺诺，什么事都需要依靠母亲，结婚后依旧，遇到问题都先责怪别人，甚至连切菜都担心癫痫突然发作切到手。
而导致这一切的根源，就是因为他妈妈从小给孩子贴上“弱势群体”的标签。在标签作用下，孩子变得没有担当与责任心。这就是“标签效应”。
标签与行为相互影响
心理学家克劳特做过实验，他要求人们为慈善事业作出捐献，然后根据他们是否有捐献，标上“慈善的”或“不慈善的”。另一些被试则没有用标签法。当再次要求他们捐献时，那些第一次捐了钱并被标签为“慈善的”人，比没有标签过的人捐得更多，而那些第一次没有捐钱被标签为“不慈善的”人比没有标签的贡献更少。
这就是著名的“标签效应”。当一个人被贴上标签时，他就会做出自我印象管理，使自己的行为与所贴的标签内容相一致。由于这种现象是贴上标签后引起的，故称为“标签效应”。心理学认为，“标签”具有定性导向的作用，无论是“好”是“坏”，它对一个人的“个性意识的自我认同”都有强烈的影响作用。
当一个人被贴上“标签”时，就会在心理引导作用下向“标签”所暗示的方向发展；反过来，发展的结果又强化了人们对这个“标签”的认知——“他果然就是这样”[1]。
标签是好是坏都不能贴
很多家长受当下鼓励式教育的影响，认为贴善意的标签会有益孩子的成长。但实则不然。儿童本身具有无限的可塑性，他们在不断探索世界、获得经验中成长，在社会化学习过程中不断成熟，也是在不断与社会交往中逐渐建立正确的自我认知。
过早给孩子贴上标签，不论是善意还是恶意，对孩子的影响都很大。善意的标签（如聪明、懂事、神童等）会使孩子为了维持自己现有的光环而拒绝试错，养成自满、缺乏勇气、刚愎自用的性格；而恶意的标签（如蠢笨、懒惰、任性等）会使孩子破罐子破摔、自暴自弃。
年龄越小的儿童，越依从于权威或亲近的人的评价，一旦被贴上标签，儿童就会有意或无意地按照标签所暗示的信息行事。不论是善意还是恶意的标签，都不利于儿童健康地成长[2]。
所以家长们，不要轻易给孩子贴标签，只有没有任何评价、就事论事、尊重孩子个人意志的指导，才是最好的教育方式。孩子的幸福成长，从你们为他撕掉标签的那一刻开始。
参考文献
[1] 程碧卉.不要给孩子“贴标签”[J].当代学前教育,2015(03):1.
[2] 陶金玲. 千万别给孩子贴“标签”[N]. 中国教育报,2013-01-20(003).