提到纽扣，很多父母第一反应就是，不怕孩子误吞吗？
在回答这个话题之前，我倒是想先和大家分享瑞吉欧幼儿园，这是和蒙特梭利齐名的教学流派了。
我去学习过瑞吉欧的教育理念，也去实地参观了纽约这边的瑞吉欧课堂。
如果你家孩子在瑞吉欧，你一定知道，瑞吉欧的所有容器都是玻璃的。
孩子的水杯是玻璃的、装蜡笔的罐子是玻璃的等等，孩子的年龄跨度在1岁半到5岁之间。
我当时问过这家幼儿园一年打破玻璃的概率，真的非常非常小。
今天并不想和大家分享瑞吉欧的理念，之所以分享这个例子，就是想引用当时我上瑞吉欧课程时教授说的话，
“关键不是因为怕孩子无法使用好这个材料而不给，关键是让孩子明白如何正确地使用这些材料。
给孩子任何材料之前，都需要先明确告诉孩子，这个材料是什么，正确的用法是什么。
很多家长老师给孩子材料时不建立界限，而是在孩子玩的热火朝天时，发现很多问题，然后粗暴地干预。
于是慢慢地，处处被制止的孩子真的什么都不想玩了。”
分享这些并不是说就要让每个父母都放手让孩子玩纽扣，但希望大家可以在自己心里舒服的前提下，适当放宽一点点，给予孩子信任其实也是亲子游戏很宝贵的一课。
今天分享的几个游戏，可以从新生儿开始一直玩到学龄前，有些就是绝对安全的，有些需要全程父母监护下进行玩耍的。
1
摇铃
适用年龄：0个月＋
功能：视觉听觉开发，手臂力量锻炼
摇铃是每个新生儿家庭必买的玩具之一，它的好处不言而喻，可以刺激听觉开发，当成小宝宝训练追听的工具。
当孩子自己可以拿着摇时，不但是锻炼手腕翻转和手臂力量，也是“因果关系”的认知启蒙。
这些是1岁前很关键的认知启蒙里程碑
市面上卖的的摇铃我也给小D买过。
后来知道了这个DIY摇铃后，发现不仅包含了市面上摇铃的好处，还多了一个刺激视觉开发的作用，更关键的是做起来超级简单。
一个空的喝水瓶子，然后里面放上各种各样颜色的小纽扣。这样小宝宝在摇的时候不仅听到声音，而且还看到纽扣“发出的声音”。
如果你对这类摇铃感兴趣，这里强烈推荐另外一个DIY摇铃，就是在空的水瓶里放牙签和米粒。
我把这个叫做“下雨摇铃”，因为一倒过来就像“下雨”一样。这个摇铃小D直到3岁多了，也还是很喜欢的。
除了给小宝宝玩，对于2岁以后的孩子，这个摇铃还能成为早期科学思维启蒙的好助手。
父母可以和孩子一起放不同数量的牙签和米粒，每次都先推测一下，声音和下雨的速度是否会有不同，然后再验证一下。
这样的推测和验证，就是最简单的科学家思维，还能让孩子找到最喜欢的搭配组合。
2
储蓄罐游戏
适用年龄：1岁＋
功能：精细运动锻炼，专注力锻炼
手巧才能心灵，精细运动锻炼特别重要，而这其中大拇指和食指对握尤为关键，不仅要抓得对，而且要精准，这对今后写字等学习方式有很重要的影响。
给孩子做个简易的储蓄罐，就能很好锻炼这个精细运动。
下面这样的罐子，在盖子上剪一个缺口，以可以放进纽扣为准。一开始也可以把缺口开大一点，提高孩子的准确率。
刚开始玩这个游戏时，不追求结果，关键是要看孩子拿纽扣的姿势是否正确，准确的抓握，远远比“会玩一个游戏”重要的多。
等孩子过了2岁，就可以把这样的储蓄罐游戏进行升级，进一步强化精细运动，同时也是非常好的专注力的锻炼。
这就需要结合孩子的兴趣了，比如将纽扣穿绳，做成项链（小D对这个完全无感，我也没放弃，总是时不时会提议一下，但不会强求）。
但她很喜欢下面这样的纽扣作画。
这个纽扣作画不用黏贴，只需要找一张纸，在纸上画任何形式的线条，然后和孩子一起一个一个依次沿着线条放上去，同时也不能破坏之前放的纽扣的位置。
这个对于精细运动中“精准”的要求很高，而且也非常考验孩子的专注力和耐心。
我和小D经常轮流玩，有时我会帮助她尽快完成建立，有时我也会故意搞破坏弄坏后重来。
这样的过程中既让她体会到成功的喜悦，也让她体会过失败的沮丧，和推倒重来的决心。
小孩子的抗挫能力不就是这些小小的游戏里建立的？有时父母比孩子还没耐心，更不能抗挫呢，不信你试试看：）
3
归类游戏
适用年龄：2岁＋
功能：数学启蒙，解决问题能力锻炼
归类是学龄前特别重要的一个思维能力，也是早期数学启蒙的培养。
我特地写过文章的，
但这个能力经常容易被忽视，毕竟不如孩子读绘本、数数等这样直接，所以就更要有意识在生活中加入这个能力的锻炼。
这个最早是小D幼儿园做的一个游戏，老师在一个桌子上放了一个做蛋糕的磨具，桌子上放了很多不同颜色的小纽扣，然后带着孩子们一起把相同颜色的纽扣归类，还培养了团队合作能力。
回家后，我就把这个游戏简化了，买了几个不同颜色的碗和对应颜色的纽扣（其实就是上面那个储蓄罐游戏的碗），开始了这样的归类游戏。
小D对于颜色的掌握是花了很长时间的，这里分享两个小心得。
首先，不要贪心，不要一下子给孩子像下图这么多颜色。
我一开始只给小D一个颜色的碗，两种颜色的纽扣，既提高准确率，又巩固单个颜色的掌握。
其次，不要给压力，时刻记得这就是个游戏，兴趣最重要。
有了兴趣，孩子即使失败也会不厌其烦继续玩，不要总是迫不及待地去教给孩子什么是正确的，而破坏了玩耍的胃口。
最后，顺便说一下，小D大概花了半年时间才掌握了颜色，也给正在焦虑的父母们打打气。
我每次都开玩笑，小D就是个小蜗牛，她可以做到的事情，大部分孩子都可以的，关键就是我们父母不要先提前放弃了。
这个类型的归类游戏，大家也可以自行扩展，比如按纽扣的大小进行归类，也可以按纽扣的形状进行归类等等。
做任何这类归类游戏时，最关键的是给予孩子相关的语言表达：
“这是红色的，和碗的颜色一样”； “这个纽扣比那个大”（演示给孩子看如何比较）； “这个纽扣是三角形，有三条边，我们一起数一下”。
即使孩子每次玩都有错，即使孩子一开始无法坚持玩一轮游戏，但如果我们持之以恒进行这些语言输入，
不仅可以让孩子掌握更多抽象词汇，同时我们也让孩子学会了如何思考，因为我们把思考过程展示给了孩子，这才是最关键的。
每次写游戏这个话题，大家看我文章就会发现，侧重点不是在于玩的结果，而是过程，这一点特别重要。
成人思维容易追求单一目标，“我孩子会不会玩”；“我孩子不肯玩”；
而孩子思维更加偏重的是体验，“这是什么，它派什么用”；“我玩的时候是否开心”。
这样的思维差异鸿沟就会导致很多孩子不愿意和父母玩，而父母经常看了文章后第一反应也是，我家肯定不爱玩（估计你现在就在发出这样的感概吧）。
玩对于孩子来说就是最重要的事情，没有孩子是会拒绝父母不看手机、专心致志地陪着他们玩的。
当孩子拒绝时，我们要反思一下，我们到底在追求孩子会不会玩这个单一结果，还是我们真正享受当下和孩子相处的时光？
P.S. 估计很多妈妈会留言，纽扣哪里买？开团吗？ （哈哈哈）。