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看到一位家长介绍自己的情况，她说为了让孩子在高中能上衡中衡二等学校，不惜倾家荡产把户口办到了衡水，初中三年，杂七杂八花了有150000元。
钱花得不少，但还是要这么做，因为衡水那些高中一个班600分以上的人数比自己那儿整个学校600分人数还多。
“倾家荡产上衡中”当然是特殊情况，但不管孩子成绩好坏，都竭尽全力让孩子去重点高中读书，这是很多家长的做法。
这几天正值中考出分，有不止一位朋友向我打听，怎样才能让孩子进入本地的重点高中。
虽然，他们孩子的中考成绩比重点高中的录取线差了好多。
“只要能去，花多少钱都行！”这是朋友的原话。
朋友的理由和前面那位家长一样：重点高中一个班考上985的人数，要比普通高中全校的985人数还多啊！
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家长们说的都是事实，但客观地说，这里面是存在一定的认识误区的。
重点高中和普通高中的教育教学水平确实有差别，而且还差别巨大。
但这种差别，更多的是来自于学生，而不是学校。
重点高中的高考成绩好，首先是因为人家的生源质量好。
打个比方说，一般县里的学校布局，县一中是重点高中，二中是普通高中。
中考录取时，一中录取完二中再录取，也就是说，二中学生中考成绩最高的那一位，比一中成绩最低的那一位还要低一些。
这样的生源素质差异，当然会造成高考成绩的巨大落差。
尤其是一中还要把最优的学生选拔出来编入尖子班，将来一个尖子班的高考成绩能傲视二中全校，这不奇怪。
但一个显而易见的道理是，如果学生本身的水平不高，就算花钱进入了一中，也进不了尖子班，就算进了尖子班，也取得不了人家那样的成绩。
因为重点中学的高考成绩好就去重点中学就读，以为自己的孩子也能取得同样的成绩，这样的逻辑有些简单化了。
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你可能会说，重点中学除了学生好，老师的水平也高。
确实，重点高中的待遇相对较好，更容易吸引到优秀的教师。
但一般情况下，就算是普通中学的老师，教我们的孩子也足够了。
我们可以做一个假设，让县里一中和二中的学生进行互换，而教师保持不变，两校的成绩会怎样？
答案肯定是，好学生在哪个学校，哪个学校的成绩就好。
重点高中最大的优势，其实是由于好学生多，管理措施更容易得到落实，学习氛围也会更好。
所以理智一点说，让孩子去重点高中，只是给他找了一个好的学习环境。
这和孟母三迁的故事是一个道理。
如果孩子的素质不错，让他上重点高中，和更高水平的同学一起学习，这肯定是好事。
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不过，不是每个孩子都适合去重点高中，如果孩子的分数很低还想上重点高中，这就需要说道说道了。
我们知道，任何学校的老师在授课的时候，都会以班里中间水平的学生为基准进行教学。
以最好的学生为基准，大多数人会听不懂跟不上，以最差的学生为准，大部分人都在浪费时间。
所以，只能照顾大多数。
如果孩子短时间内不能跟上进度，难以弥补的成绩差距很可能让孩子自信心受到打击，从而自暴自弃。
每年重点高中都会由于种种原因，招收一些低分学生，大多数是条子生或自费生，这些学生进入重点高中之后，大多都做了考试的基数。
除了极少的学生能够化压力为动力，最终实现逆袭，很多学生的成绩仍然不好，甚至还不如那些在普通中学就读的同等水平同学。
这样的话，无疑是花钱给孩子买罪受。
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当然，也不是成绩不好就不能去重点高中。
比如以下两种情况，就完全可以去重点高中试试：
一是偏科的学生。
有些同学中考成绩不高，只是因为偏科。
比如文综极差，数理化却非常强，也有的恰恰相反，理化学不进去，文科却非常出色。
这样的学生只要等高中文理分科，选择自己擅长的学科就好，一旦进入自己的赛道，就会实现超越。
二是天资不错但在初中没有努力的学生。
有的同学素质不错，但天天沉迷于游戏，和一帮不求上进的同学在一起混日子，使得中考成绩不尽人意。
这时候，只要浪子回头，把心思用到学习上，就能够赶上来。
进入重点中学后，学习环境较好，也能够和原来的朋友断绝关系，也是好事。
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如果孩子的天资一般，在初中已经拼尽了全力却仍然考不过别人，那么在普通中学做一个努力的学生，胜过去重点中学受煎熬。
如果普通高中的管理没问题，孩子的自制力比较好、学习的主动性比较强，在普通中学会被老师当成宝贝，未尝不是好事。
一个不争的事实是，重点高中和普通高中，比如县里的一中和二中，在高考的时候，二中头部学生的分数，是要远远高于一中尾部学生的。
甚至，二中个别学生跟一中的优等生相比也毫不逊色。
还是那句话，孩子怎么上高中，比在哪儿上高中更重要。
倾家荡产上衡中，不惜代价上重点，这里面其实有着盲目的成分。
孩子上高中，也是因人而异，不能只选贵的，不选对的。
明珠絮语（ID：tsliuchanghai），以教师和家长的双重视角看教育，解答青少年和家长的教育困惑。新书《为自己读书》正在热卖中！