有个家长咨询：“我家孩子六岁，现在写作业就非常不认真，说也说了，训也训了，可就是没有效果。真不知道除了打，还能有其他什么办法？”
无论她是怎么说的或训的，没有效果，应该是沟通方式不对。
且不论这些，我们先来看看“打”这个方法怎么样。
六岁写作业就开始打了，那你准备打到几岁？
6岁的时候，大多数孩子还可以打，他们还没有反抗的勇气和能力；
10岁的时候，有的孩子还可以打，他们依然没有反抗的勇气和能力；
可是等到孩子13、14岁的时候呢？你还能打得动吗？你还敢打吗？
（一）要看到惩罚与打骂的长期效果
对于6岁的孩子来说，好像你无论是惩罚还是打骂，都蛮有效的；
可是，你有没有想过，惩罚或者打骂的长期后果是什么？
这两种方法能一直这么有效吗？
孩子小的时候，内心没有足够的力量应对惩罚和打骂，只能逆来顺受，来换取幼小时期的和平；
可是当孩子越来越大，内心的力量越来越强的时候，也就是大家常说的“叛逆”来了！某一天，你突然发现，孩子不害怕你的惩罚，也不恐惧你的打骂了！
到那个时候，你就束手无策了！
你所有的威风都消失不见，取而代之的不是“抱怨孩子太叛逆”、“哀叹自己无能为力”，就是“后悔自己之前不该那么暴力”！
（二）青春期的叛逆，其实都是小时候情感的累积！
在我看来，孩子青春期的叛逆，都是小时候各种委屈、愤怒与伤心等情绪的累积之作！
一个从小到大，都得到了父母足够的尊重和支持，遇到不愉快就能在父母的引导下正确的疏导开，这样的孩子，即使到了青春期，也不会怎么叛逆。
有些人回忆自己小时候，或者有些父母回忆孩子十几岁的时候，会说这么一句：“我怎么不记得青春期时候的叛逆呢？”
因为，这些人没有负面情绪十几年的累积，自然没有像火山一样当具备足够条件的时候，就喷涌而出，让人无法招架！
所以，不要认为孩子小的时候，不会反抗，你就可以肆无忌惮的对孩子进行指责、惩罚甚至打骂。
所有的事情，都会在某一天产生回报。无论是关爱，还是伤害！
（三）用同理心陪伴孩子成长！
（1）找到原因，才能对症下药！
孩子为什么不认真写作业？
是因为题对他来说有些难，所有不愿意去面对？
是因为没玩够，所以一边写作业一边玩橡皮铅笔？
还是因为平时做事就没有养成专注的习惯，学习上也依然无法做到专注？
我们要通过孩子写作业的各种表现，用同理心的方式体会孩子的感受和想法，才能分析出孩子不能认真写作业的原因。
只有弄清楚原因，才能对症下药。
否则，一顿打下去，孩子有可能不再玩铅笔橡皮了，但是他很有可能干坐在那里，眼睛盯着作业，大脑却不运转，或者不知道飘到哪里去了。
就像孩子发烧，如果我们没有弄清楚引起发烧的原因，就只是用退烧药一味地退烧，是治标不治本的方式。
所以，我们要用心体会孩子的感受，察觉到孩子不能认真写作业的根本原因，然后与孩子站在一条战线上，引导孩子修正行为。
（2）与孩子站在一起，共同面对问题
我们切忌用高高在上、权威者的姿态，指挥孩子应该这样做、那样做。我们需要放平心态，用心陪伴与关注孩子，与孩子站在一条战线上，共同面对“不能认真写作业”这个问题。
我们不是孩子的监督员，更不是孩子的审判长，而是孩子的引导者！
为人父母，最重要的就是通过鼓励的方式，激发孩子的动力，让孩子看到自己的内在力量，相信自己，不断去面对问题解决问题，从而形成逐渐增强的自信心，最终发展成为一个独立、自信的人！
【a】作业对孩子有些难？
难在哪里？我们可以想一想帮孩子做些什么引导或者示范，让孩子有信心面对作业，顺利的完成作业。
【b】孩子没玩够？
我们可以与孩子用同理心的方式沟通，如何进行时间管理，如何平衡玩耍与学习的关系。
【c】孩子没有养成专注的习惯？
首先，我们应该反思在孩子的成长过程中，我们有哪些言行破坏了孩子的专注力？有没有在孩子专心玩玩具的时候，不断地关心孩子要不要喝水？饿不饿？吃不吃水果？……如果有，以后要注意避免。
其次，我们需要思考以后如果做，能够帮助孩子改善专注力。
比如：
进行一些提高专注力的一些游戏（走迷宫、找不同等，网上一搜一大堆，可以挑选适合自己孩子的去练习）；我们也专心地陪伴孩子学习，不去看手机、电视等，给孩子提供一个能够静下心来的环境与榜样的力量。
最后，我们要及时肯定孩子的进步，哪怕只有一点点！肯定一定要具体，孩子才能得到真正的鼓励的力量，才会不断地强化自己的正向行为，形成良性循环。
（四）结束语
我是两个孩子的妈妈，一个四年级，一个二年级。在孩子们学习这件事上，我也下了很多功夫，不断地去调整和引导。我很理解为人父母的心情，每个父母，都特别希望孩子能有一个良好的学习习惯和学习态度。
想培养孩子学习习惯和学习态度，不能着急，要慢慢来，多关注孩子这个人，少关注事，才能事半功倍。
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作者：皓月长歌正面管教，家庭教育讲师。家有两只神兽，挑战不断，成长不息。所写文字皆出自个人学习与实践，或有局限性，请大家建设性参考。如果你喜欢，欢迎关注我，让我们一起拥有更好的亲子关系，成为更好的自己。
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