语文特级教师谈满分作文之争:“生活在树上”的人,非得拿来示众吗?

subtitle 上观新闻08-05 14:41
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树并不是用来供人栖居的。但是有人待在树上了,只要姿势好看,与人无害,大可以听之任之甚至发出轻微的喟叹。

但是,如果你因此把那棵树上的人拿来展示给公众,而且未必征得人家的同意,那是什么意思呢?是看好这个人的承受能力,还是在引导人们都住到树上?

舆论近来热炒的教育新闻里,浙江的这位考生是幸运的。在高考这个重要的人生赛场上,他的作文竟得到满分!毫无疑问,他热爱读书,喜欢创造。他了解“树上的男爵”、读过陈年喜诗集;他写得出“嚆矢”“孜矻”,用得上麦金太尔与达达主义。虽然他坐进考场可能也一样心如鹿撞、在作文纸上纵横捭阖的时候带着一股不管不顾的孤勇,虽然或许他自己也知道他的文章有那么一点生硬晦涩、交完考卷后满怀期待又忐忑不安。最终,他成功了。

本来,一篇作文而已,成功就成功了。高考成败寻常事。何况,戒备森严的高考,如果不去查分,很多人一辈子都不知道自己作文的成绩。偏偏“铁肩担道义”的阅卷组长出现了,据他说他要用这篇文章来展现“高三学生的作文水准”。在展示“水准”的同时他顺便揭晓了这篇作文曾经39分的惊险遭遇。

高考。生活在树上。满分。险中求胜——一大码标签,自然招致各路看客蜂拥而至。有人惊异,有人艳羡,有人……于是查字典的开始做索引,查论据的去翻阅卡尔维诺,不查字典不看卡尔维诺的,心无旁骛猛敲键盘开始大众点评。

“晦涩”“矫情”“八股文”“文不配位”“标点错误”“引用不当”“逻辑不通”——质疑声浪渐渐一枝独秀脱颖而出。有人几乎指着考生的鼻子:请你说人话!

这个曾经欣喜若狂的考生,在舆论的旋涡里,现在是什么样子?得意还是恐惧、沾沾自喜还是瑟瑟发抖?我不太敢想。

其实,在基础教育的话语体系里,“满分”往往只是一个“相对而言”——相对于企望孩子热爱读书、敢于表达的心愿,相对于同龄人表现、大多数水平而言。数学满分就意味着在数学领域所向披靡?物理满分就意味着对爱恩斯坦、霍金的理论了如指掌?当然不是。何况在高考考场那样的地方,谁能够交出一份毫无瑕疵的完美之作?

作者无辜,偏偏被放在众人的灼灼目光之下,被放大镜显微镜凹凸镜看了再看,被无数键盘侠指指点点口诛笔伐。“吃瓜群众”和评论家们,有几个人真的以教学的、育人的视角去研究作文、去考量整件事情的背景与后果?

下一个走进考场的无辜少年,该不该纠结进还是退、怕作文不好还是怕作文太好?

庄子说,与其做“衣以文绣”“以入太庙”的“牲牛”,不如做一个没人看管的牛犊。今天的“吃瓜群众”和评论家们,莫非是在提醒我们作者和后起之秀,不为人先,甘居人后,才是安全的自存之道?

树并不是人类理想的居所。卡尔维诺笔下的男爵因为找不到理想的栖居地而把自己安放在树上。卡尔维诺还有一句名言:“生活在树上,我始终热爱大地。”我相信学生是乐于在大地上栖居的,他们“生活在树上”只是一种比喻。

比喻未必完全妥当。但是,“生涩”与“张扬”是年轻人的特权。只要不随意拿来示众,底限之内的冒险可以被默许为成长的力量。

一旦他们不幸被挂到“树上”,各路讨论“教育”的英豪,是不是先放下人生导师指点江山的姿态,理解“年轻”、善待“青年”?

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