文｜申梦晗
导语：新学期将至，大批新教师也将进入大学就职。大学需要给新教师职业发展提供些什么支持？早稻田大学的一些做法或许值得参考。
2015年11月上旬，我在纽约朋友的公寓里接到了早稻田大学的教师录取通知，终于结束了为期半年每周一次讲座、会议或者面试的生活。
当天下午，我去参加了在迈阿密举办的年度公共政策研究会议。那天，在会议上遇到其他研究者，我的心态不再像一个希望找一份工作的博士生，滔滔不绝地介绍自己，而是可以静下心来听别人的研究，挖掘潜在的研究合作者，以及开始思考接下来3至5年的研究计划。
申请科研经费——学校比新教师还着急
新东家早稻田大学比我还着急，一上来就督促我开始思考如何进行下一步的研究。
虽然我2016年4月1日才会正式入职，学校却早早通知我们这批新教师，让我们参加日本申请研究科研经费的会议。
行政人员发下来一本厚厚的书，向我们讲解了教师在不同时期如何申请科研经费。
到了4月1日那天，我们的第一个工作任务就是申请校内基金。工作手册上面写的是“鼓励”我们申请此项经费，行政人员不断地催促我们交申请书初稿，听其他教授说，其实这是一项必须申请的科研经费，而且申请以后经费一定会给我们。
学校这么做的目的就是要培养我们主动、积极申请科研经费的意识和能力。
第二个大的任务则是申请日本政府的一个“若手”（日语，即指青年）科研经费，这是专门给入职第一年的助理教授准备的。
在整个申请过程中，其他教授与行政人员也一路帮助我们。首先，行政人员会帮我们检查申请书的所有细节，会给我们提供关于申请经费的相关内容具体怎么填写的建议。
他们的敬业精神真是让人佩服，我们就算周五晚上发给他们，他们也会在周六或周日把我们的申请书重新检查并且给出意见。
此外，其他教授也会帮我们检查研究计划，并且给出很好的修改建议。
为什么学校如此重视我们申请科研经费的事情呢？我想，里面有两点原因。
首先，在申请科研经费的过程中，你必须清楚地呈现出一个可行的研究计划，所以在这个过程中，学校鼓励我们写出接下来几年的工作计划；
第二，对于很多学科来说，没有经费，根本无法独立地开展研究，所以能够拿到属于自己的科研经费就是我们学术独立的第一步。
开学第一天，学校的相应学科的教授也会检查我们的研究计划，并且告诉我们学校有谁在做类似的研究，鼓励我们互相合作。
而在第二年开学的第一天，这些教授则要检查我们的研究进度。
学院并没有给我们下达科研硬指标或施加其他压力，但是作为一个有自尊心的年轻助理教授，每次想到明年要被老教授们检查研究进度，也不由觉得“压力山大”。
当然，更大的压力则在申请了经费后需要写研究进展报告；还有在聘期结束以后，重新找工作时，那时又要再一次审核你的研究工作是否成功。
新教师的一年教学“豁免期”
在日本大学里，一般来说，教师的教学压力非常大。就算在科研型大学，一位教师一个学期也要至少上3门课程（9小时）。
对于缺乏教学经验的年轻教师来说，一个小时的授课相当于需要9个小时的准备时间。
所以，除了上课以外，备课与批改作业的时间一周就要高达80个小时，年轻教师根本没有时间开展研究工作。
而在我们学院，为了确保新教师可以迅速开展自己的研究，学院第一年对我们没有教学要求。
在第二年，学院才会鼓励我们接受教学工作的邀请，一般来说也只需要教一到两门课。
早稻田的“国际化”
我们学院是早稻田的高等研究院，每年在不同的学科领域，从全世界招十个博士作为助理教授。
平均每年有800~1000个博士申请这个职位。就比例而言，申请难度不亚于当年申请最好学校的本科或者博士。
就难度而言，竞争者都是名校毕业的博士或者已经有好几年积累的博士后，甚至有很多是在其他学校工作过好几年的助理教授。
每个学科最多只录取一个人。就社会科学领域来说，我们学院招了我（教育经济学）、一位纽约大学毕业的政治学博士（曾在卡内基·梅隆大学任教两年）与一位德国大学毕业的法律博士。
说实话，一般情况下，日本大学招聘教职人员，非常讲究科研的“门户”关系。
而且对于大部分日本学校来说，他们虽然有国际化的压力，需要招聘能用英文授课的教授，但是因为每个教授的课业与行政业务繁重（需要招生、招聘、评选科研人员），这些工作都需要会说日语的人，或者了解日本社会的人来承担。
所以理所当然地，他们更加愿意招聘从美国或欧洲留学回来的日本人。有些需要昂贵的研究经费与强大的科学团队的学科（比如说生物、化学、工程等）需要很多成本，年轻的助理教授来了日本，需要快速地开展自己的研究，需要申请大笔经费，招兵买马。
所以对于很多大学来说，更合适的一条路也许是招聘日本本土毕业的博士，他们与以前的研究室可以继续保持合作，在这个过程中慢慢开展自己的新项目，当然这个过程需要好几年。
何况，大学也会怀疑一个别国的人的工作稳定性，比如是否需要担心家庭，是否需要回祖国发展，能不能在学校一直勤恳地工作。
所以，虽然很多年来政府一直要求大学走国际化道路，但是最后硕果并不多。
当然，我非常理解他们的矛盾与压力，但是如果日本在过去二十年出国留学人数非常少的情况下，继续长期不招外国教授，也是一种退步。
在很多新兴学科（包括计算机科学等）上，日本比起美国与中国，已经大大落后了。
而这些退步也能体现在世界排名的各个指标上，就国际论文的引用率而言，东京大学已经比不过坚持招聘国际精英的新加坡国立大学、香港科技大学、清华大学了。
因此，我们学院在日本能够每年坚持招聘具有国际背景的研究者非常难得，也非常重要。
但是国际化并不能止于招聘，而应贯穿于研究与教学支持的每一个细节。
首先，学院给了我们大量的研究自由，又给了我们基本的经费支持，并鼓励我们申请额外的科研经费。
其次，我们的教学任务并不繁重，对于国际研究者来说，真正能够让你在另外一个国家重新找到工作的，不是教学水平，而是你的研究。一方面，学院是为了出研究成果，另外一方面，这样做也是切合教职人员的长期发展需要。
再次，我们完全没有行政任务，对于一般的教授来说，这些行政任务本身就要占去一周10个小时左右的时间，此外还要不断进行科研经费的申请与报销，这一系列工作都由学院的专职行政人员负责。
当然，在日常的工作和生活中，教师不会日语还是有很多麻烦的。整个学院就我一个人不会日语（其他人都有日语背景）。
于是，大家在开会与发邮件的时候坚持同时使用日语和英文（据说在香港科技大学，行政事务开会只使用英文），这样做听起来似乎简单，其实工作量非常大。从在学校如何运用电脑（十几页的小册子）到如何运用科研经费（100页的册子），所有文件全部都要翻译成英文。开会时我们也使用英文作为研究者的官方语言。
早稻田大学是日本大学中国际化做得最好的一所，在中国人心中，它也是除了东京大学之外知名度最高的学校。
大家有的时候会说，早稻田就是名声在外而已，其实同样好或者更好的学校还有很多，包括庆应义塾大学、一桥大学、京都大学等。
这些大学我都去面试过，也考虑过。而我在早稻田开始工作以后，才更加理解，国际化并不是在招生上随便提升招收国际学生的比例，或者在网上喊口号说说自己有多么国际化，而是把国际化的追求影响到每一个细节、每一个角落，它从招生、招聘，到教学、研究，都要落在实处。
不但让学生和老师能够懂得最基本的日英翻译，而且要让他们的学习和工作能与国际接轨，一方面是认同其他国家的培养方式，另外一方面是把学生与老师培养出来以后，其他发达国家也能认同早稻田的培养方式。
因此，我非常庆幸自己能在一个条件这么好的地方，开始我的第一份教职工作。