看一个访谈，一个教育专家侃侃而谈。最后谈如何教育学生时，我们的这位专家说：老师教育学生要靠自己的人格魅力而不是什么惩罚权。
我国著名教育家夏丐尊先生也讨论过这个问题，他也曾说道：“现在的学校教育是学店式的教育，教育者与被教育者的中间只有知识的接受，毫无人格的接触。”现在学校的老师就好比卖知识的人，学生就是买知识的人，如果考试不好，家长就认为这个钱花的不值。
但真正的教育不只是知识的传输，更重要的是育人。所以真正优秀的教师一定是靠人格魅力征服学生的，而不是什么惩戒权。
听起来好像也没错，那为什么很多老师反对呢？因为理论和实际还是有一定距离的。
第一：目前的老师又不是教育家，也真没那么高的人格魅力。
现在的老师都是为了混口饭吃，学历不高，文化知识有限，说实在的，大部分也真没什么人格魅力。
他们都是普通人，要忙工作，要带孩子，要做家务，每天连休息的时间都没有，也没什么时间和心情考虑自身的什么魅力。
况且魅力这个东西也太不好评价了，什么叫有魅力呢？可能每个人的看法都不一样。老师又不是人民币，还能指望学生个个都喜欢？
太理想了，只能说是个美好的理想而已！
第二：现在的学生，很多是软硬不吃的，什么样的教育家估计也治不了。
目前的学生，已经不是过去的学生，他们天不怕地不怕，几乎软硬不吃。
有些孩子不学习，什么招也不管用，奖钱也不行；有些孩子不写作业，家长坐在身边照样不写。别说中小学老师了，就是换个北大教授，也未必能把这些孩子教好。
很多孩子天性如此，和老师有无魅力没什么关系。也不要什么都怪罪老师！
第三：现在老师地位低下，就是个服务员，怎么塑造魅力？
目前的老师，早就沦为服务员了。老师的职责就是为家长学生服务好，一个服务员在上帝眼中有魅力可言吗？
上帝不满意，随时可以揭发状告老师。无论学生什么错，都是小事，因为孩子未成年，一定是老师没有教育好。
老师已经没有了地位，所以也谈不上有什么人格和魅力。
第四：目前行政化管理，老师也没教学的自由，怎么塑造人格魅力。
目前的学校，对老师都有严格的管理，老师们也没有教学的自由。
我们学校一位老师，曾在自己班举办了几次亲子活动，要求学生带食物到校互相分享，结果校长找他谈话；还有一位老师组织孩子们周末去郊外春游，最后也被领导谈话。实际很多老师也有自己的教育理想的，但目前的学校，对稍微出格的老师都是不允许的。
学校也有学校的考虑，怕孩子们出现安全问题，怕影响孩子们的成绩。总之，人格魅力也不好塑造的。
第五：老师人格魅力再好也没用，现在社会只看成绩。
目前对老师的评价也不看看什么人格魅力，主要就是看成绩。
一个老师，不管学生再讨厌，作业再多，体罚再多，只要成绩好，就一定是好老师；一个老师，不管学生再喜欢，多么受家长欢迎，只要成绩不好，一定不是好老师。
我们的整个社会目前对老师的评价只有一个标准，那就是教学成绩。什么人格魅力根本不管任何用！
教育的理想状态一定是专家说的那种：老师知识渊博、魅力十足，学生崇拜老师，学习劲头十足。但那只是理想，真正回归真实的课堂，都是惨不忍睹的。
再优秀的老师，魅力再大的老师也一定有学生不喜欢；再称职的负责任的老师，也有人不认可。这是一个多元的时代，明星还做不到人人都喜欢呢？何况一个普通的老师？
人格魅力的作用真没那么大，如果有用，为什么世界上还有那么多罪犯？警察不能用人格魅力感化他们吗？
惩戒权不是中国才有，任何一个国家都有。理想的教育状态一定是：奖惩结合，老师热爱教育事业，学生不敢违反规则。只有如此，教育才能健康发展。