关于2岁的孩子是否该上托班，有一位全职妈妈给动妈后台留言：
动妈，可以帮我拿个主意么?我家孩子现在2岁多点，每天都要拽着我和他各种玩。但是我怎么配合他，他都玩得不尽兴。在路上看到同龄小朋友就想和人家玩，但是还不好意思主动上前，我需要给他找个托班么?但是，他还不会说什么，送去托班我还不放心，怎么办?”
其实，与职场妈妈相比，全职妈妈是最矛盾的，一方面自己全职主要就是为了孩子，另一方面则是2岁左右就开始渐渐地的表现出玩伴尤其是固定玩伴的需要了。
当全职妈妈提出要给孩子送托班时，大部分人想的都是“你自己就能看孩子，为什么送托班?送托班的基本都是家里没人看孩子，没办法被现实逼的!”
但是，现实却是很多妈妈在照顾孩子时确实代替不了孩子同龄玩伴，更发挥不了同龄玩伴的重要性。
我们知道每个孩子的大脑发育都是通过游戏来达成的。通过游戏，孩子学习和理解自己的世界，以及周围的事物如何运作，他们有权，也应当把大部分的时间都花费在游戏玩耍中。
而随着孩子的成长， 孩子们的玩耍方式也在不断发展。
其中，“平行游戏 (Parallel play)”是2岁半到3岁左右孩子的主要游戏模式。
所谓的“平行游戏” ，即孩子虽然玩着相同或类似的玩具，相互之间却并不交流，比起和他一样玩着的伙伴，他可能更在意身边的父母。
最常见的场景就是：我们经常可以看到在商场的儿童玩具桌边，两个孩子并排坐着玩同样的玩具，相互间并不交流。
但是，事实是尽管孩子们看起来并不在意对方(伙伴)的存在，平行玩耍这种游戏模式却是孩子建立家庭外社会关系的重要一步。
在“平行游戏”模式中，孩子们开始喜欢成为团体中的一部分，对相同的玩具感兴趣。只是，此时的他们在行动上仍旧无法脱离自我的中心状态。
也正因如此，才有很多人说“孩子3岁前，父母是最好的玩伴”，但是父母却满足不了孩子“平行游戏”的模式。
可见，对于2岁半-3岁左右的孩子来说，玩伴还是很重要的。
那么，到底要不要给2岁左右的孩子上托班呢?这要看孩子是否满足以下三个因素：
1.孩子基本的安全感是否建立
根据埃里克森人格发展八阶段理论，0~1.5岁是孩子建立基本信任的关键期。此时是基本信任和不信任的心理冲突期，因为这期间孩子开始认识人了，当他哭或饿时，父母的积极回应是建立孩子安全感的关键。
在这个阶段内，如果父母能够给孩子积极的回应和高质量的陪伴，孩子基本的安全感就基本能够建立并得到很好的维护。
同时，父母在这个阶段给孩子建立的基本信任，也能让宝宝学会与外界沟通，产生对母亲角色的信任与依赖感，并将这种信任感推及到其他人，如托班的老师，如此，孩子入托班或者幼儿园也会更加顺利。
2.孩子的父母亲人要做好准备
我们很多妈妈都知道，在面对与孩子分离时，自己往往比孩子更加舍不得对方，总是放心不下，很容易陷入焦虑的情绪中。
其实，这样情绪的我们反而会把焦虑情绪传递给孩子，孩子虽小却能感知到不同的情绪变化。
所以，在准备给孩子入托班时，孩子的父母亲人要有足够的自我安全感，不要太过焦虑。
3.孩子的语言表达能力
我们很多父母不放心送孩子去托班，最大的原因就是担心孩子有什么需求不能表达出来、被照顾不周或者被别人欺负。
所以，孩子的语言表达能力很重要“喝水”“拉臭臭”“小便”等类似的词语孩子要会说。这样一来，孩子有相关的需求，就可以明确的表达出来，托班的老师就能及时的帮助孩子。
而若是真的有什么事情在托班里发生，家长和孩子沟通时孩子说出的只言片语，大致也能帮助家长明白事情的经过。
如果觉得孩子已经做好了上托班的准备，家长就可以给孩子选择托班了。只是，在给孩子选择托班，家长要擦亮眼睛，选择的托班要符合这几个要求：
老师与学生的配比
一名老师带10名学生和一名老师带4名学生相比，肯定是要选择后者的。
毕竟，每一个人的精力都是有限的，加上孩子小，各种事情也比较多，老师带的学生数量越少，才越能相对周到地照顾到每一名学生。
托班的正规性及环境
托班是孩子一天里所待的时间较多的地方，托班里的老师们是否有相应的证书?环境是否安全?
这些都很重要。
动妈之前被朋友推荐了一个小区的私人托班，据说老师之前是幼儿园园长，人很好，照顾的孩子都是2岁左右的。
但是，动妈去观察后，发现孩子们活动的区域就是一个大客厅和一间主卧。
大客厅里是孩子们游戏和睡觉和饮食的地方——睡觉时，老师会在地上放好孩子们的小床，孩子睡醒后收起床，就是游戏区。
但是，动妈注意到，客厅内的小桌子边角没有包裹，电插板只是关闭了上面的开关(孩子一按按钮，电插板就会有电)很危险。
所以，动妈是坚决不会去那个托班的。
老师的教育方式
我们除了安全方面，还要考虑老师教育孩子的方式及授课风格是否适合自家孩子。
以动妈被推荐的那家托班为例，对于不听话的孩子，老师做的最多的就是“不给午睡后的水果”、“不给好吃的”，或者“哭够了就不哭了”。
其中一个20个月的女宝睡醒后，哭着找妈妈，老师则在旁边给其他睡醒后的宝宝整理衣服，根本没有顾及(也是顾及不过来)这个女宝宝哭得多么伤心。
我在旁边安抚这个孩子说：“宝宝别哭了，妈妈有工作，你和小朋友玩完后妈妈就工作结束，来接你了”，这位老师则说“没关系的，都有这个阶段，哭够就不哭了”
“哭够就不哭了”，这是很多人的想法，却不知这个孩子睡醒后面对陌生的环境，没有妈妈时的那种无助根本不是“不哭了”就能掩盖掉的。
说到这里，就还要提一下孩子的安全感和老师与学生的配比情况——如果孩子的安全感足够，孩子睡醒后就不会哭得这么严重；如果老师能够顾及到每一位学生，孩子哭的时候就能得到及时的安抚。
所以，如果孩子没有足够的安全感，没有好的语言表达能力，老师不能很好的顾及到孩子，那就不要给孩子报托班了。
毕竟，我们身为父母，最关心的还是孩子的身体安全和心理健康。
关于孩子多大入托班，您有什么想说的么?欢迎留言!