网友一：
学校为什么要分班，还不是因为要提高学校的升学率和培养人才。每个学生的接受能力不一样，所以有些同学学东西就快，有些就学得很慢，学校把成绩好的分在一起，班级的学习浓厚，老师上课也省心许多，班级的整体成绩就会提升得很快。
如果插入成绩不好的，老师教着也费力，而且大多数成绩不好的都是因为他们无心学习，并不是因为智商的问题，班中的学习风气有可能因此而受到影响，班级的整体成绩上不去。
那些成绩好的同学，付出了很多努力和心血才达到如此境界，大多数成绩不好的，每天都无心学习，付出了什么呢？当然，我不排除差生中也有勤奋好学的，因此学校把优等生分在一起，也是他们应该得到的回报。自己家孩子不努力，家长也不能怪学校呀。
网友二：
尤其是初一、高一，公立学校收费相同，那成绩好的学生就成了各个学校争抢的对象，虽然国家命令禁止学校设置优等生班级，要求教师配置相同，可是在现在“考编热“的大背景下，新的缺乏实际教学经验的老师就作为新鲜血液注入了我们当今的教育系统。
而那些年长的、有经验的老教师就成了香饽饽，优等生同样也是学校的香饽饽，这就有人对学校的分班产生了质疑，认为学校分班时歧视差生，费用相同，教师配置却不一样。
网友三：
学校分快慢班，其实并没有什么好处，其实全都搞成平行班，学生均衡分配给各班，这样有利于学校对老师进行公平考核，也利于培养年轻老师，学生也没有受欺视的感觉。这样有利于调动每个老师的工作积极性和激发每个学生的学习积极性，但为什么大部分高中还是按学生成绩分尖子班，普通班，慢班。出现这种情况的主要原因，还是不放心，怕学生高考失利，交不了差。
至于分快慢班，出现快班有丰富教学经验的老师去任教，普通班及慢班的老师就随便安排。而标题问这样对普通班及慢班的学生是否有不公平的地方？这当然有不公平的地方。因为没有做到对每个学生教学的一视同仁。
网友四：
建议应将″义务教育″改称为″智能教育″，这就要求咱们的老师要有丰富高超的智慧能力之本事。这样就可以培育出桃李滿园的一生可应对未来生活与亊业所需的很有真才实学的智慧与技能之本事在身的学子们。
网友五：
如果一个班级没有差生教师的教学是很轻松自如，差生大大增加老师的教学负担和压力。教师发在差生身上的精力和时间是优等生几何倍，因此说老师岐视差生是非常不负责任的说法
教育有他自己的规律和轨迹，每个孩子的特点和基础都是有差异的（孩子的基础扎实程度和悟性都是有区别的，家长和老师都要正视这一点），如果把基础相差甚远的放在一个班，这样就是公平了？其实这是最大的不公平，不仅仅对优生不公平，对差生更不公平，差生在一堆优生中只会更加自卑，落下更远距离。
网友六：
学习好的学生，老师省力气，好管理。学习不好的孩子，老师费劲，难管理。学习差的学生老师费的心血是好学生的2―3倍。交一样的钱，一个费劲，一个省劲，不公平。如果师资不一样正好扯平。
最后：
作为大学生，如果你想去有外国人、大学生的英语角，看上图右下角水印，找到它。那里会美音、印度腔、伦敦腔的小伙伴。