何时开始思考 "我是谁"?小学生问倒准清华学霸

subtitle 澎湃新闻07-09 06:02 跟贴 102 条

“高考后,不用每天做题了,时间突然放松了,却好像没什么目标了。”

毕业于华南师范大学附属中学,在今年高考中取得了688分好成绩的郭玉楷,是一枚妥妥的学霸,他已经填报了清华大学,作为一名“准清华人”,高考尘埃落定后,他却突然感觉有些空虚。

“现在知识的更替非常快,呈几何级的速度在进行,可以说大学还没毕业,学到的知识可能就有一半已经过时了。”7月2日,郭玉楷和同学吴楚华,选择了回到母校广州中黄国际黄埔小学,去重新感受一下“学习的初衷”。

郭玉楷告诉澎湃新闻,小学是教育的初级阶段,在母校打下的基础对他的影响最为深远。“一方面给老师报喜,一方面想满足一下好奇心,看看小学生现在是怎样地在学习,也可以从小师弟师妹身上看到一些东西,警醒一下自己,免得到了学霸扎堆的清华被淘汰了。”

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回小学“充电”

今年6月25日12点,郭玉楷准时收到了自己的高考成绩单——688分。“我一直成绩都比较好,算是意料之中的结果。”在成绩出来之前,他已经拿到了清华大学、北京大学降30分录取的优惠。

这个被老师称之为优秀得“一塌糊涂”的学生,在高考后却开始陷入了迷茫。“应该说我在学习过程中一直是以清北为目标的,从小它们在我心中的形象就很高大。现在目标实现了,突然放松了,好像没什么目标了。”

习惯于学习的郭玉楷,在暑假期间已经开始为上大学做准备,“我搜了一些关于知识迭代的资料,感觉这个时代变化是很快的,又莫名开始紧张起来。”

郭玉楷说,小学数学老师周培春曾经和他说过:“你们毕业这么多年,现在小学生学习方法都已经出现翻天覆地的变化了,可能好多小学生擅长的东西,连高中生都需要重新学习了。”这段话,让郭玉楷和同样即将进入清华大学的吴楚华决定回母校看一看。

“哥哥,你们就要上中国最好的大学了,你了解自己吗,你是什么时候开始思考 ‘我是谁’这个问题的呢?”在回母校之前,郭玉楷设想过自己将会面临的场景,却没想到会被这个问题给问“卡壳”了。

“真的没想到现在的小学生会开始探究这些哲学方面的问题。”郭玉楷说,毕业6年,学校的硬件设施有了很大的改善,在教学模式和教学方式上也发生了很大的变化。

“感觉现在的小学生更注重于思考,而不是一昧的学习。”在郭玉楷看来,“我是谁”是一个超越了语文、数学、外语、社会、自然等各个学科的超学科问题,但小学生们分析起来却头头是道,“我们在高中的时候都没有做过这样的探究课,可能要到大学才有吧,但现在的小学阶段就开始培养学生的思维了。”

郭玉楷坦言,在这些小学生面前,自己竟然会有一点“危机感”。“我听我们老师介绍了现在小学生的教学模式,除了课本知识以外,老师还会引导学生运用各种知识去发现世界、了解自己,我觉得这个和我当初的小学相差是很大的。”

郭玉楷告诉澎湃新闻,小学是学生打好基础的重要阶段,“我觉得母校对我影响应该是最深远的,因为是国际学校,当时我们就有比较多的外教课,对我学英语帮助很大。”

此外,小学阶段养成的良好习惯,也让郭玉楷受益良多,“我们小学的时候,老师就会组织我们合作把水和盒饭抬上楼,从小就让我们明白负责任与团队合作的重要性,我高中不偏科、发展比较全面,处理事情上也不走极端,我觉得都和小时候的教育有很大关系。”

他告诉澎湃新闻记者,原本回小学更多的是希望见见以前的老师,没想到收获颇丰。“我和我以前的数学老师说,等以后上了清华大学,有空还是要回小学看一看,保持危机感啊。”

思考比“填鸭教育”更重要

问及学习方法,郭玉楷多次提及到“思考”。“我觉得学习最重要的不是学习知识,而是掌握有理解和运用知识的能力。”他认为,一味地接受填鸭式教育作用有限,学生需要自己进行思考,把知识融会贯通。

对此,中黄国际教育小学部副校长李春也表示,学校最关键的应该是激发学生的学习兴趣,帮助孩子找到自己的学习方法,而不是灌输知识。

李春说:“知识和技能的积累非常重要,有了这种积累才能为后面的学习打下良好的基础。但仅仅注重知识量的积累和技能的娴熟,还不足以达到杰出的学习效果,更重要的是掌握一种学习方法,所有的知识都要建构在理解之上。”

此外,郭玉楷表示,学习阶段的阅读量也非常重要,“因为高考对错误的容忍度是很低的,学生在后期要大量接触题型,对题型和解答方法多了解,能够帮助我们提高做题速度和准确率。”

选择清华大学,郭玉楷也是看重清华大学开放、包容、多元的环境,“我觉得这样的学校适合我,学生可以展现个性,自由地思考学习,获得合适的发展。”

郭玉楷说,在自己的成长过程中,无论是小学的环境,还是父母的教育,都很突出个性和自由,“我爸经常说的话就是‘守望成长’,他们不会过度干涉,小学时期为了帮我树立良好的学习习惯,会辅导我的功课,到了初中和高中,就更多的是照顾和陪伴。”

“自由的环境才能培养健全的人格。”作为郭玉楷母校的副校长,李春对郭玉楷的感受很是认同,她告诉澎湃新闻,学校一直保持着良好的氛围,鼓励学生勇敢思考和表达,“很多校长都和我说过,我们的学生出去后特别敢讲,我如果后背没有挺直,学生也会直接指出来”。

她表示,除了学习成绩以外,学校更希望培养拥有健全的人格、看待事物正确的方法、较好的交流能力、有一套适合自己生存和学习方法的学生,“这样的学生无论考上的是不是清华北大,他们都是一个成功、完整的孩子。”

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