解剖课成了斗图课!老师竟展示颈椎表情包

subtitle 中国青年网04-04 17:19
在这张PPT上有四张图,分别是“寰椎的惊讶”“枢椎的憨笑”“第五颈椎的微笑”“第七颈椎的坏笑”。

“聊天还在发‘笑哭’表情吗?这些表情包要收好啦!”四川农业大学2017级学生何文涛在空间里发了一条动态并配有一张图片,立即引来好友们的点赞。何文涛告诉记者,这张图片是他在上动物医学院的《动物解剖及组织胚胎学》课程时,看到ppt上展示的人类颈椎表情图,感到有趣而拍摄的。

记者看到,在这张PPT上有四张图,分别是“寰椎的惊讶”“枢椎的憨笑”“第五颈椎的微笑”“第七颈椎的坏笑”。之所以会如此形容这几张图片,是因为图片中各个颈椎由于形状结构的不同,在视觉上呈现的效果就如同颈椎在做不同的表情。

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黄超在为学生展示“颈椎表情包”。中国青年网通讯员 何文涛 摄

当被问到为何用颈椎表情图为大家讲解时,该课程的授课老师黄超告诉记者,图片是从网络上搜集来的,是为了让课程内容通俗易懂。由于解剖学这门课是一门认知性的学科,涉及到很多的知识点以及很多专业的学术名称,而且很多知识点之间缺乏系统性,这导致同学们在记忆时较为困难。“通过形象有趣的图片进行教学可以加深学生的印象,也能活跃课堂气氛。人总是在比较开心的时候记忆更深刻。”

记者了解到,《动物解剖及组织胚胎学》课程分为理论课和实验课两个部分,通常是在理论课结束后再上实验课。这学期有180人修读这门课程,由于人数较多,无法在理论课上让每位同学都拿着标本研究,导致在理论课和实验课之间形成脱节。

为了使同学们更能掌握课程内容,尽量消除脱节,黄超常常在上网时,将与课程内容相关的有趣的图片和事例搜集起来,以教材内容为基础,将这些图片和事例与生活实际现象结合起来进行讲解。黄超表示:“单纯地想让大家记住几千个名词很难,我尽量在讲课时运用生活当中的例子,同学们对此印象深刻了,以后上实验课时就能与理论知识相衔接。”

“颈椎表情包”。中国青年网通讯员 何文涛 摄

而由于现今大多数学生都生活在城市,很少有机会直接与动物进行接触,如果在授课时直接对动物进行研究,同学们可能会思路模糊。考虑到这一点,黄超通常以人类为例子授课。“人也是哺乳动物嘛,在很多方面都比较相似。”例如,哺乳动物都有颈椎,尽管形状大小不一样,但数目和人一样都是七块。也正因此,黄超才用人类的颈椎表情图来为大家讲解哺乳动物颈椎。

“这样的‘表情包’才比较高大上嘛!真的可以秀一波了!”何文涛称,当他看到PPT上的图片时感到很新奇,“很多同学都拿出手机拍照,大家都觉得既有趣又记住了知识。”

正在修读这门课程的学生李浩告诉记者,黄超曾经教导他们不要天天在寝室玩游戏,免得最后成绩不突出,腰椎间盘突出了,这让他印象特别深刻。李浩也称赞黄超的授课方式:“黄老师上课很有意思,通常联系生活中的细节让我们记住了知识点并普及了很多知识。”

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