为了准备一堂00后，未来时尚课程的设计，我专程去了一些设计创意中心，淘一些即普通，又非常具有延展性想象力的工艺品。收获真的是不少，有两个主题是这次课程的关键词——仿真与短腿滚萌。
其中一个道具是仿真紫砂核桃，我觉得特别有趣，就在设计工作完成之后，拿了一个到办公室楼下，给我们可爱的小宝贝玩。
小宝贝一见我从楼上下来，就大声喊了：“师爷爷，你好！”
——哦，宝贝好！师爷爷这里有个好玩意，送给你玩，好吗？
“好呀，谢谢师爷爷，那是什么好玩意呀？”
——一只假的小核桃，你看看，像不像真的呀？
“师爷爷，我可以撬开它，吃吗？”
——哦，不可以的，它是假的，是陶泥的，里面没有核桃仁，撬开就坏掉了哦！
这可爱的宝贝，好像没有听见我说什么，而是开始把这核桃往地上摔。我很快去阻止他说：“宝贝，不能摔的。你看它多好看呀，不过它是陶泥，摔坏了就不好玩了。”
——那，它不能吃，怎么玩呀，师爷爷？
“你可以和你爸爸一起，在泡茶的时候，用茶水淋它，它会越来越亮，越来越漂亮的呀！对了，你也可以送给你爸爸，你爸爸一定会很开心的！”
——哦，知道了。
说完，我出门，离开公司了。但不一会儿，就收到孩子父亲的微信说——
老师，不好意思，您送给上寓的那个核桃被他打烂了。真是一个转身的功夫，就被他搞坏了，真对不起。
哈哈，我知道，就是这个结果了！所以，我很快回复孩子爸爸——
没事，没事，我有好几个的。是我故意给宝贝玩，知道他会摔坏它，这是今天给宝贝的教学内容哦！男孩子有一些对“把件”的认知是很重要的，今天只是一个开始，让他慢慢知道什么东西是用来拿在手上把玩的。
另外，这个漂亮的东西被摔坏了，我们的紧张情绪，他自己内心的难过和恐慌，都是他对物命认知的成长，是他心智长大的过程。碎了，很值得的！
孩子的父亲，依然觉得那么漂亮的陶艺核桃，摔烂了是很可惜的。不过那核桃的工艺确实非常的好，逼真，绝对可以以假乱真，令人惊叹的。当然，也只有这样的漂亮东西，令人心疼的东西，才能达到我们教育孩子，促进孩子生命成长的效果哦！——这是必要的教育成本。
孩子的父亲，继续微信我说——
好的，谢谢老师，我知道了。不过我看到是裂成两半了，想看看能不能用502粘回去。
我立即回复孩子的爸爸——
不能用502粘回去哦！千万不可以哦！不仅仅是因为502的毒性比较大，不适合用于任何玩具的粘连。更重要的是：一旦我们把孩子摔坏的东西粘连起来，尽可能地恢复了原貌，就将这节教育课程的效果完全废掉了——孩子对自己的错误行为，将不再有任何惭愧的自我认知了。
你把这两半核桃，稍微磨一磨，去掉尖锐的部分，依然可以做为茶宠来玩。这可以保持很长一段时间，宝贝都能看见，这个被他摔坏的核桃。
而你的喜爱程度，将大大地刺激孩子对自己曾经错误的记忆。这个记忆，这个感受，能快速地提高我们孩子对物命的认知，学会爱惜物件，学会认真听取别人对物件使用方法的解释，并开始懂得要按照规则来做事。
所以，这次的教育功课，其实重点是你的功课哦！
好的教育，不仅仅只是按照日常自然发生的缘分而行。很多时候，是需要我们父母故意设计一些教育的内容，让孩子去经历，在他特别的经历中，引导孩子感受生命成长的丰富感受。这很重要！
教育孩子珍爱物命，很需要让我们的孩子感受到物命的真实存在。
作者：波壳粒粒，高级育婴师及暖萌宝妈一枚，家有5岁小棉袄，至今为娃儿操碎了200个心。公众号，波壳粒粒每天和你说说妈妈们关心的那些事，还可以领取一本《育儿百科》哦！