【聊爸-詹晶明】
孩子已经十五、六了，可是他却整天游手好闲的。书不好好念，事也不好好做，懒懒散散的，很不像个年轻人，没有一点朝气。我甚至都想他出去玩、去打球，不读书都不要紧，千万别这小小年纪的就没有了精神头，慵懒得像个老年人。
一位很担忧的妈妈，在跟我唠叨起她的儿子。
我问了那母亲两个问题：
1 孩子是不是不做事，但对家里的事情都会有些建议、批评，比如饭菜是否好吃，别人家是如何的好，比如他很不屑父母的建议，总有一套自己的说辞，听起来也还不是完全没有道理？
2 孩子是不是偶尔也会雄心勃勃，兴致高涨，甚至信誓旦旦地要做点什么大的事情，可是每当落到具体做的时候，就没有声音了？
那妈妈是接连点头：“太对了！太对了，就是这样的！”
我们孩子看起来慵懒，其实不是没有目标，也不是自己内心不想好，表面上看朝气衰落，但事实上这是他对自己的不满意，其实是对周围环境的不满意，而不是他已经全然丧失了上进心。
我这么说，是因为这孩子才十五、六岁，如果再这么过上几年，最长十年后，就真的是个“游手好闲”的主了，改起来就真的很艰难了。
孩子的妈妈问：“那现在还有办法改正他？我该怎么做呢？”
哈哈，不急，亲爱的爸爸妈妈们，你们一定要知道，孩子今天的样子，真的是我们教育的结果，所以要改变他，就得先改变自己。更有意思的是——改变孩子的现状的方式，很多都是把过去教育的方式反过来，孩子就好过来了。
在这里，我先插播一个回应：最近网络上有种说话，针对纪录片《镜子》的，说孩子的问题不能都赖父母，看看父母都改了，片子里的孩子变化还是不太大。这不也真实地说明了，孩子成为今天这个样子，自己也是有原因的吗？
再说了，爸爸妈妈的受教育程度及生活习惯是很难变化的，如果爸爸妈妈的教育方法真的不好，又很难改，难道那孩子就一定不会好了吗？孩子难道没有超越父母的能力吗？
我很坚定回应这样的疑问：十八岁之前，孩子的成长完全受到父母，和监护抚养他的成年人影响，可以肯定，家庭教育起到的作用是巨大的。十八岁之后，孩子已经有了独立的行为能力和思考能力，担负起成长责任的已经是他自己了！所以，我在咨询中坚守一个原则：十八岁之前的孩子问题，我只面对父母；十八岁之后的孩子问题，我会告诉父母，现在得由孩子来决定他要改善，还是不要改善了。如果他需要我的帮助，请让孩子自己来，我们父母此时已经帮不上什么了。
造成孩子游手好闲，整天慵懒的第一个原因是：
从小被鼓励
浪费时间
比如我们常说给孩子讲的那句鼓励的话：宝贝，没有关系，我们可以重新再来一次。
的确这样的鼓励能让孩子在失败的面前，有勇气再次被激发起热情和斗志，去挑战自己可能没有信心的高度，也确实，这样的鼓励，给予了我们孩子力量和勇气。
但是，如果我们父母在任何时候，都这么去鼓励孩子，那孩子被鼓励的就很可能是——浪费时间
- 不必那么认真，先试试吧，反正我还可以再来几次的。
- 哎呀，不着急的，反正还有时间的，做好了才是重点，越紧张越容易错。
- 有什么关系呢？我还可以重新来一次！
- 有什么关系呢？我终有一天会知道的呀！
全然忘记了时间是有限的。
游手好闲的生活态度，就是从这么轻率地浪费时间开始的。
一开始，几乎每一个游手好闲的人都不觉得自己在游手好闲，而是觉得自己在积极的思考，在积极寻找正确的方法，在努力的准备开始中。否则，为什么我们在责问孩子懒散时，孩子几乎都回嘴我们说：“你怎么知道我没有做呢？你怎么知道我就不想做呢？你永远都不相信我，我真的觉得很没有意思！你这么说，我再有热情，现在也一点都不想做了！”等等。
这样的时间长了，我们就越来越容易得到一个客观事实——孩子真的很懒散，很没有朝气和活力。有的人认为是：父母给予孩子的理解少了，父母给予孩子的鼓励少了。我不否认一个人生长的环境，总是给予自己负面的担忧，批评，干涉和指责，他是难以充满自信和热情地去面对生活的——不过这样的孩子不是游手好闲者，而是战战兢兢，自卑无力，缩手缩脚，甚至逃避现实，封闭内心。
游手好闲者，用俗话说就是——眼高手低者，嘴硬腿软者。这就是我们给予了孩子很多的理解，给予了孩子很多鼓励，可是他们也还是会那么懒散，甚至脾气暴躁——只有一个原因：在鼓励孩子重新再来的时候，也鼓励了孩子浪费时间。
没有时间观念，一定会造成拖拉，拖拉就是懒散的典型状态。
造成孩子游手好闲，整天慵懒的第二个原因是：
从小被鼓励
浪费食物
也许很多父母会很惊讶：“我怎么会鼓励孩子浪费呢？”，我也很认真地想提示我们的父母——我们是不是常常当着孩子的面说：
- 这个不能吃，扔了吧，我给你一个新的。
- 吃不完就算了，别撑坏了孩子的肚子。
- 他不喜欢，就随他吧，我也不喜欢，扔了吧。
类似如此的话，和思维习惯，我们有经常发生吗？如果有，那么我们对孩子就从中学会两样东西——
1 自私——以自我的意愿为行为的主导，轻视其他事物的存在价值
2 比较——喜新厌旧，攀比优劣，导致纠结难定，患得患失。
这两样品行，就是从浪费食物开始的，而这两样品行，正是游手好闲者，好吃懒做者的基本行为属性。
我们要特别警惕：一个人开始学会浪费食物，就会很快将这个浪费习性，蔓延到生活的各个方面。切记！
由此看来，在我们的日常生活教育中，在对孩子健康保护的同时，要更关注对孩子品行培养的倾向哦！这也是我在很多期之前一再强调的好好吃饭原因——吃好了，就是吃到碗里不剩一粒饭了，吃得干干净净了。
从小培养孩子不浪费，到培养孩子懂节约，再到孩子崇尚节俭生活，追求美感品味。这个过程，就是在杜绝我们的孩子走向游手好闲之路的途径。
造成孩子游手好闲，整天慵懒的第三个原因是：
从小被鼓励
滥用求助等
关于这一点，我想大家很快就能想到——我们很多父母都在孩子遇到困难的时候给孩子一些通用的建议：
你拿不到，可以叫妈妈帮你呀！
你不会的话，要懂得去问老师呀！
你完全可以请同学帮你的呀！
你为什么不愿意求助别人呢？
你为什么一定要自己一个人做呢？
我绝对没有任何反对孩子寻求帮助的意愿，或者观点。但我反对一切不鼓励孩子自己承担责任的言行，我反对不鼓励孩子自己以个人的方式做完艰难的事情。
如果我们父母经常鼓励和建议我们的孩子，一遇到困难就去求助，那是对孩子的不信任，也是在鼓励孩子放弃自己的责任。
当一个人失去了对自己责任的担当，就会失去对自己的信任，甚至失去了生存的真正价值；当一个人习惯把自己的责任，通过某种优势地位（比如年龄小，家境好，权势大等）附加给他人，就会养成自大无力，脾气暴躁的性格——狐假虎威，作威作福的品行。这样的品行，难道还会有自己的积极人生态度吗？——哈哈他们最习惯的就是怪罪别人不帮忙了！错都是别人不认真，不努力了！对吗？
游手好闲，自以为是，嘴硬腿软的人生状态就这么造就出来。
说到这里，我们现在知道孩子为什么游手好闲，没有朝气，懒散无力，那么我们要改变一个十五、六岁的孩子，或者更小一点的孩子这个毛病，就根据这些原因反着来。
教会孩子珍惜时间——父母从尊重孩子期待的时间点开始，让孩子感受到被尊重，时间被珍惜。比如我们与孩子一起约定好了早上八点出门，陪他去出游，那么我们就在七点五十，做好一起准备，确保八点一定准时与孩子一起高高兴兴出门。孩子喜欢一定会提前的准备好的，如果我们也能与孩子一起同步，这份尊重是能感动孩子的。
珍惜时间就从这里开始了，孩子会一点点开始学会不浪费时间的。
当然，我们从此决不可以在孩子的面前浪费时间——不守时间约定，就是在浪费时间。
教会孩子珍惜物命——爱惜食物，爱惜物命，是一件非常重要的身教。我们父母自己爱惜食物吗？尊重物命吗？这一点很重要哦！比如做到吃饭碗里一粒不剩，比如不随意做太多的餐食而造成不得不浪费，比如对有保质期要求的食物，一定谨慎购买，尽快食用，比如对家庭物件的维护和保养，小心轻放——甚至包括轻轻关门，不重打重敲等等。
教会孩子习惯求学——可以求助，但一定要感恩对自己有帮助的人，常常惦记并愿意随时为帮助者提供自己力所能及的回馈。尽量独立完成工作，在面对艰难局面的时候，第一件事不是求助，而是求学。
培养孩子求学，求教的习惯，远比培养孩子求助的习惯更具有意义和价值。