AI高考数学10分钟得134分，人工智能会取代教师吗？
06-11中国教师报
导读
作为教师，我们有必要思考：我们凭什么才能不被人工智能所替代？要做一名不被人工智能或者机器所替代的教师，我们应该加强修炼，增强自己作为教师的不可替代性。
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本期话题
人工智能这么强，未来会取代教师吗？
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高考AI横空出世
最近，人工智能似乎铆足了劲儿，不断刷存在感：微软“小冰”出版了一部100%由人工智能创作的诗集，让人类咋舌；柯洁与AlphaGo对垒三战三败，引来全球瞩目；最近高考，人工智能又出来“蹭热点”，智能教育机器人Aidam与多位往届高考学霸同场较量，挑战高考数学题。
此番交锋战况如何？据报道，这位特殊的考生仅仅花了9分47秒，就完成了全部考卷内容，最后得分134分；而三组人类选手平均得分为135分——学霸们以一分险胜，在网友看来算是给柯洁扳回了一局。
学霸们赢了，但综合各种表现，“高考机器人”的能耐还是堪称惊艳：134分已足以让多数考生钦佩，而不到10分钟的“效率”，更是让人类难以匹敌。
人工智能给人类带来的“冲击力”不言而喻，同时它也给人类提出了一个新问题：在人工智能时代，我们需要什么样的教育？它会对教育带来哪些影响？
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你想象过这样的教育场景吗
似乎是每次技术革命中都会出现的循环场景，从华尔街到媒体中心，人工智能又开始制造新一轮的“失业恐慌”。亚马逊、Facebook、Google、IBM和微软这五大科技公司甚至专门成立了一个“AI 伙伴关系”组织，来保护人类和人类的工作。而很快，这股恐慌的“旋风”就吹进了教育领域，于是，能否保住“饭碗”成为教育从业者们的集体隐忧。
老师们，您想过这样的场景吗？学生们在课堂里认真听讲，但是站在讲台上讲课的却是机器人；当你在办公室里安静备课时，身边或许就有一个机器人同事正在“被”安装程序……这一幕想起来是不是很科幻？
2050年，学校的行政会议室，校方公布了一个新的人事任免决定。
你看着即将接替你的H，她是个面容姣好的机器人，如果不是失业，你差点也要喜欢上她了。校领导Y向你介绍，她能胜任你所做的任何工作，而且做得比你更为出色。“她大脑里的知识，你一千年也掌握不了。她是儿童心理学专家，最擅长和学生打交道。尤为重要的是，她不计酬劳，永远这般温柔，即使完成了所有的工作，她还能给我一展美丽的歌喉。对她来说，教师高傲的尊严又算什么呢？”
默默地走出学校大门的一刹那，你奋斗了一辈子的学校，最后只留下你恓惶的背影。一种意识突然强烈起来，牵制了你如铅的脚步。你想回去，可是你该怎样解释，你要如何证明，自己无法被H替代？
不论结果如何，就目前的形势看，人工智能对这个行业至少带来三个方面的冲击。首当其冲的是场景中的直接对象——教师及其教学方法。任何重复性的基于知识积累的教学都将被人工智能取代;当然，作为教育过程中的另一终端，学生和学习方法也会迎来冲击。面对当下的时间碎片化，知识、信息多源化，学生会使用更简单、高效的工具来学习，人工智能的出现将引起学生学习行为的改变。而学校及教育体制也会被改变。由于大部分现有工作将被取代，学校可能需要重新设置专业，与此同时新的工作也会出现。
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人工智能至少带给教育这5点冲击
1.寻找答案
Google就是一个很好的例子，它的服务倚赖于人工智能（AI）技术的发展，教育学领域在其影响下已开始出现显著的转变。自从Google创建以来，很多图书馆员与老师都走向了没落。我们对堆放书籍和报刊杂志的物理空间的需求越来越小，因为现在大部分知识都可以在网上找到。通过人工智能搜索，所有资源都触手可得。
2.给予学生的支持
佐治亚理工学院的机器人——吉尔·沃森（Jill Watson）显示了人工智能在给予学生支持方面达到了什么样的程度。吉尔·沃森是一台人工智能教学辅助机器人，被训练为会基于之前的反应回答问题。300个学生与它互动之后，一致赞扬这位“老师”回答问题的效率和速度。而事实上，唯一导致机器人被识破的原因就是它回答得太快了。我们还可以期待更多这样的例子——人工智能教学支持替代传统教师支持。特别是在线教学，很多老师需要花大量时间监督学生、给予学生反馈。因此，这很可能是又一个人工智能自动化将要成熟的领域。
3.展示良好的学科和课程知识
这个领域人工智能已取得了不错的进展，而且很可能会比传统教师表现更出色。在某种程度上Google已经提供了访问每一门学科“知识”的路径，内容详实，细节丰富。关于“丰富的知识储备量”，人工智能沃森早在2011年就已在综艺节目《危险边缘》中击败了人类参赛者，赢得了100万美元的奖金。日本的机器人项目“Todai”甚至通过了东京大学的入学考试，数学、物理、英语、历史，人工智能软件的平均分为58%，高于人类学生平均分43.8%。如果人工智能能在这个阶段已具有大学本科水平的技能，那么很可能很快就要取代人类大学水平的工作了。
4.规划和教授结构良好的课程
课程或通过经验学习可能是很主观，甚至是有缺陷的。人工智能能提供的不仅是优化设计，而且能够不断改进，因为它使用的是个人数据来判断课程中的弱点。现在已经有很多这样的例子了，从大规模在线课程（MOOCs）到其它形式的在线学习——错误的内容，糟糕的问题，过长的视频和展示，产生的数据全部被网上学习系统捕获，以不断寻求改进。
5.跟踪学生进步和成果
进步追踪并不是一件容易的事，需要同步跟踪多名学生的实际表现，这在传统教学中是非常困难的。而人工智能，从另一方面来说，却是能够弥补这一缺陷。它对多名学**者实时数据的收集、处理、检验，是传统教师通过观察与测验所不能比拟的。不止如此，人们还意识到人工智能在摒除人为偏见方面更值得挖掘。这是因为有时候人为偏见可能会抑制学**者的进步，而我们已经有充分的证据显示教学中性别与社会经济的偏向。人工智能不受性别、种族、口音、背景的偏见，比传统教师教学系统更能够提供高质量、广阔的解决办法。
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BUT，人工智能仍无法取代教师
尽管人工智能会原来越强大，但其仍无法取代教师。
“传统意义上所谓的知识型的教育和技能型的教育的‘授业’，很大部分都会被人工智能的教育所代替，甚至一些内容本身也会被代替，但是对人生观、世界观塑造的‘传道’和某种程度上的‘解惑’还无法完全依赖人工智能解决。”一名教育工作者说。
教师是一份塑造灵魂的特殊职业，教师要面对的是个性、条件各异的学生。教育的本质绝不仅仅是知识技能的传习，更重要的是塑造学生健康人格。因此，尽管机器人老师工作热情高，知识渊博，一视同仁地对待学生，且能不辞辛劳24小时在岗，加之其特殊身份有助于激发学生的学习兴趣和动力，但却永远无法替代真正的人类教师。即使未来科技发达到机器人教师能将知识复制到学生脑袋里，也难以培养出个性鲜明、感情丰富、独立自主、品德高尚、心理健康的独一无二的“人”。
在蓝象资本发布的《EdAI：2016~2020年教育迈向智能时代》的研究报告中提到，未来的教育靠的是人与人工智能协作，人工智能将会取代简单重复的脑力劳动，而发挥人类的创新、复杂决策、情感关怀激励等更大优势。AlphaGo之父、DeepMind创始人Demis Hassabis也认为“人机合作可以达到1+1大于2的效果，人类的智慧将被人工智能放大。人工智能和AlphaGo都是工具，就像哈勃望远镜一样，可以推进人类文明的进步。”
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人工智能时代，教师需要重新修炼
不管你愿不愿意，人工智能都正在把人分为“有用的”和“没用的”。“人工智能与教育的结合，可能导致20%的老师被淘汰，最懒惰的老师肯定会被淘汰，那些不愿意改变、喜欢重复、缺乏创新的人，也可能被淘汰。”沪江创始人、董事长兼CEO伏彩瑞曾指出，“不同意那些人工智能一定会替代甚至碾压人类的言论”。
的确，人工智能催生的教学场景的改变开始倒逼老师们与时俱进。
“如果说仍然只会用粉笔和黑板教学的话，实际上效率比较低，而且不能兼顾到每个孩子，或者仅仅会一种方法的老师，可能是要被淘汰的。”专家表示，教育行业需要的，是习惯于新式武器，习惯于用最优质、最高效率的方法去提高学习效率和质量的老师。“在新的条件下，希望老师能从使用体验、意识和使用工具的方法上改变。如果传统的模式不变，那么可能这些老师的作用就大大下降。”
作为教师，我们有必要思考：我们凭什么才能不被人工智能所替代？要做一名不被人工智能或者机器所替代的教师，我们应该加强修炼，增强自己作为教师的不可替代性。
“机器人老师”今后会更多地走进校园和课堂，这对传统的教学模式造成了巨大冲击，也必将推动教师工作和教学方式的转型与创新。教育的本质不仅仅是对这些学生单纯的知识的传授，让学生掌握必要的文化知识，更重要的是塑造学生健康人格。因此，机器人虽然不能取代教师，却能成为教学工作的重要补充。
尽管目前“机器人老师”仍处于“测试”阶段，但一种新的趋势无疑已经出现在我们的视野里。对于无意进取的教者来说，只有让自身尽早摆脱“机器人”的现状，将来才有机会和“机器人老师”做同事。与“机器人”做同事，要具备哪些本领呢？
掌握现代教育的理念
现代教育理念主张通过自主、合作的方式获得知识，强调创设合适的教学情境，运用多种媒体（特别是现代信息技术和现代远程教育），改变传统、落后、刻板的教学模式，经常性地开展教学研究也可以帮助教学研究来总结与提高。
运用新型科技的能力
科技日新月异的大环境下，具有信息技术应用能力更是责无旁贷。信息技术应用能力应成为教师素质中的另一个典型素质。培养良好的信息素养，利用信息技术作为支持教育工作和终身学习的手段，具有应用新型学习工具的能力，如远程教学、应用网络等。这是新时代教师应有的工作方式和特点，是培养新型教师人才的基本要求。
具备创新教育的思想
教师在教育活动中要具备创新教育思想，可以自觉地运用现代教育技术，为学生提供充分的创新时间和空间，创造性地运用教学原则和规律，指导学生从接受性学习转变为创新性的学习，培养学生的创新素质，成为培养学生创新思维与能力的现代型教师。
具备多元化的知识结构层次
新时代教育对教师提出了新的更高的要求，这就要求教师除了精通专业学科的知识外，还应博“学”多“采”，兼容并蓄，广泛涉猎其他专业与门类，了解并掌握多领域的知识，把自己造就成为一专多能、一精多通、拥有多元知识结构的“复合型”教师。
具有终身学习的能力
为了适应信息时代对教师提出的挑战，教师必须树立终身学习的理念与意识，保持开放的心态，将学校视为自己学习的场所，通过工作与学习的结合，不断地对自身的教育教学进行研究，不断地再培训自己。转变教育观念，提高对现代教育的认识，才能紧跟时代的步伐。
读者来稿精选
艳阳天
人工智能再强也是冰冷的，没有温度。只有有灵魂的，温暖的，灵动的，有思想能付出全心全意为学生服务的人才能称之为老师，也只有这样的“老师”才能引领未来。
苗哥
人工智能取代教师，我认为这是一个伪命题。时下，甚至有人认为人工智能高度发达，它一边服务人类，一边反噬人类。因此，他们对人类的未来充满无限的忧虑。我认为这大可不必。不管人工智能如何发达，它永远不会全面取代教师。因为，教师在教学过程中，有时教的是知识，有时教的是能力，有时渗透给学生的是情感。学生在能力的基础上形成素养，这也是智能机器人无法学会的。人工智能高度发达，智能机器人教学生简单的知识，从而取代部分教师的功能，这丝毫没问题。但智能机器人永远无法取代教师与学生进行情感的交流，形成精神的盟友。教师创造学生，学生创造教师，师生共同创造出彼此崇拜之活人，这是智能机器人望尘莫及的。智能机器人教学生知识是完全可能的，但能力、素养、情感、价值观，智能机器人是教不会学生的。所以，担心智能机器人在未来完全取代教师，这属于典型的杞人忧天。
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