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1977年，关闭十余年的高考考场重新恢复。570万考生走进考场，虽然当年录取率不到5％，但却激励了成千上万的人重新拿起书本。高考，改写了无数人的命运；高考，让中国改革开放的大门被一把推开；高考，夹杂着民族记忆，记载着整个社会的变革。
不知不觉，40年过去了，在这个收获的夏天，高考再一次如期而至。3＋X、自主命题、高校扩招、全国卷、新课标卷……这些不断涌现出来的高考新名词，不仅见证着40年来高考制度的变迁，同时也在一代代人心中留下难以磨灭的记忆。
为了纪念这段特殊的历史，我们推出“回望恢复高考40年”特辑，带您一起回望这40年的高考风雨路。
高考大事记
1977年
中断十余年的全国高考恢复
1983年
定向招生和定向分配
1985年
出现“双轨制”，以及自费生
1988年
保送生制度重入高考
1989年
推行标准化考试
1999年
高校扩招，推行“3+X”科目考试方案
2000年
增加春季高考
2001年
取消考试年龄限制
2002年
网上录取全面实现
2003年
高考提前一个月，部分高校自主招生
2012年
各地出台异地高考具体办法
2017年
提出“文理不分科”及“3+3”高考科目方案
回望恢复高考四十年进程，国家针对高考所做的变革从未停止，从全国统一试卷到部分省市自主出题，从固定考试科目到考试科目自选，从单一选拔手段到多元录取方式……高考的变革历程是国家和社会发展的缩影，反映了特定时代的教育印记，值得我们回溯中体味学习。
? 1977年—1979年 恢复招生
29∶1 众人争过独木桥
1977年，第三次复出的邓小平召开科学教育工作座谈会。当年１０月１２日，国务院批示了教育部《关于１９７７年高等学校招生工作的意见》。相隔不到十天，全国媒体相继公布了恢复高考的消息。
国家调用了印《毛泽东选集》的纸印了当年的高考试卷，中断十年之久的高校招生制度真的恢复了。１２月，５７０万考生走进考场，加上１９７８年夏季考生，两季考生共有１１６０万人，恐怕是迄今为止，世界考试史上人数最多，规模最大的一次考试。
据教育部门的统计数据显示，１９７７年的５７０万考生大军中，只有２７．３万人被录取，录取比例为２９∶１。
１９７７年的高考还有几个与众不同的地方：第一次在冬天考试，还有就是当年的考试不是由全国统一出题的。因为从确定恢复到实施高考，只有一个多月的时间，全国也没有统一的教材和标准，在那么短的时间内命题、印刷、分配相当紧张，只能由各省负责。１９７８年第二届高考的时候，国家就收回了命题权。
? 1980年—1989年 标准化考试
外语列入必考科目
１９８２年，恢复高考后的第一、二批大学生相继毕业，根据国家的分配，走上了各自工作岗位。在此后的很多年里，国家都对大学生实行“两包”，即国家包上学费用，包毕业分配。
到了１９８８年，保送制度重新被引入高考。引入的初衷是作为“唯分数论”之外的绿色通道，提前选拔优秀学生或避免一些优秀学生因高考发挥欠佳而被淘汰。
在考试科目方面，恢复高考的最初几年，外语在很多省市只作为录取重要参考。１９８４年，英语正式被列入高考主考科目，并在此后的几十年里，成为了必不可少的考试科目。
在２０世纪８０年代中期以前，高考基本上是沿用传统的考试方法。针对高考传统的命题方法和考试方式的缺陷，我国从美国引进标准化考试。
１９８５年，首先在广东省进行了英语、数学两科的试点。１９８８年，试验扩大到语文、数学、英语等５个学科，英语科则扩大到全国１７个省、市、地区，涉及１００万考生。
? 1990年—1999年 高校扩招、“3+X”
大学生人数井喷
进入二十世纪九十年代，招生并轨和高校扩招是高考乃至国家教育的大事。１９９７年普通高校实施招生并轨改革，实行高等教育的自费制度。
１９９９年，是中国高考扩招元年。很多学校的招生计划一下子多了一倍甚至更多，相应地，考生的积极性也被极大地调动了起来。
当时，对于高校扩招，社会对其看法不一。支持的声音认为，高考扩招扩大了高等教育的覆盖面；而质疑的声音则担忧扩招会造成高校毕业生文凭含金量的降低。
很多专家呼吁，高考扩招应该在“量”和“质”之间寻找平衡点，而不要将高考门槛降得太低。这一年，也同时揭开了新一轮高考改革的序幕。
高考统一模式打破
１９９１年，湖南、云南、海南三省进行了在高中会考基础上减少高考科目的改革；１９９５年全国实行了会考后的高考“３＋２”科目设置方案，即语、数、英三科为必考科目，文史类加考政、史；理工类加考理、化，每科满分原始分１５０分。
在“３＋２”高考科目改革８年后，１９９９年，教育部调整高考考试科目，开始推行“３＋Ｘ”科目考试方案。
“３”指的是传统的三门大科，即语文、数学和外语。“Ｘ”则代表引入的高考综合测试。
综合能力测试也分两种：一是包含文理科的大综合，即“文理大综合”。二是“文科综合”或“理科综合”。“文科综合”包含政治、历史、地理３个科目；“理科综合”包含物理、化学、生物３个科目。进入新世纪后，广东、河南两省实行“文理大综合”，其他省市均实行“文科综合”或“理科综合”。
“３＋Ｘ”方案在客观上改变了以往全国一张试卷、一种高考模式的状态，多样化的高考模式初露端倪。这一改革也对考试内容改革起到了前所未有的推动作用。
? 2000年—2009年 自主招生
进入新世纪，高考改革政策频出。
２０００年，教育部决定实施分省命题，上海、北京率先单独组织高考命题。同年，北京、安徽等省市试行春季高考改革，一年举行两次高考，试图改变“一考定终身”的格局。
但改革带来的新问题也接踵而至。实行春季高考后，由于参与招生的学校和专业都不理想，以致考生积极性不高。在２００４年内蒙古率先取消春季高考后，安徽、北京也相继选择退出。
与此同时，参与自主命题的省份却在逐年扩大。２００２年，北京市在高考语文、数学和英语三门科目上实现了自主命题。
统一考试的格局被打破，统一招生方式也在试图破冰。２００３年，教育部在北大、清华等２２所著名高校扩大自主选拔录取改革试点。
高校在自主考试与面试的基础上进行初选，入选考生参加全国统考，成绩达到学校同批次录取控制分数线以上的可以由学校决定录取。
２００６年，全国自主选拔录取改革试点高校扩大到５３所大学。高校有了更多的招生自主权，同时对于中学实施素质教育有着积极的导向作用。
? 2010年—2017年 新一轮改革
从“标配”岁月到“自选”时代
进入新世纪第二个十年，新一轮高考改革方案制订工作再次开展。
２０１４年９月，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，《意见》规定，２０１４年上海市和浙江省启动高考综合改革的试点，２０１７年全面推进。
同年１２月，教育部发布了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》两项政策，明确提出“全科覆盖”“分类考察”“不分文理”“两次机会”等措施。
２０１６年４月７日，北京高考改革最新方案正式向社会发布。按方案要求，北京２０１７年启动高考综合改革。从２０２０年起，高考生的成绩由语文、数学、外语３门统一高考科目和选考的３门普通高中学业水平考试科目成绩构成（即“３＋３”）。
按照规定，选考的３个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。使得“文理兼修”“文理兼考”“文理不分科”成为了可能。
另外，从２０１７年起，英语采用计算机化考试，英语听力一年两考。从２０２１年起，英语增加口语考试，口语加听力考试共计５０分。
而高考志愿填报批次则分顺序志愿、平行志愿，加分政策不作累计加分等。
随着高考改革的深入，高考将从“标配”时代进入了一定意义上的“自选”时代，专家表示，高考的变革意味着“基础教育阶段教育教学的方式也将迎来彻底的变革”。
作者：现代教育报记者 雷灵 整理
图片：网络
编辑：现教君
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